- •Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку
- •Передмова
- •Тематичний план Орієнтовний розподіл годин за темами курсу
- •Навчально-методична картка курсу
- •Картка самостійної роботи студента
- •Предмет теорії і методики фізичного виховання дітей дошкільного віку. Основи здорового способу життя дошкільників.
- •Навчальні результати
- •1 Модуль
- •Загальні основи теорії і методики фізичного виховання та оздоровлення дітей дошкільного віку
- •Лекція 1
- •Самостійна робота студента
- •«Основні поняття теорії і методики фізичного виховання»
- •Семінарське заняття 1 Дидактичні основи навчання дітей дошкільного віку фізичних вправ
- •Самостійна робота студента
- •Педагогічні ситуації
- •«Методи і прийоми навчання фізичних вправ»
- •Модульна контрольна робота №1
- •Завдання третього рівня складності:
- •Завдання другого рівня складності:
- •Завдання першого рівня складності:
- •2 Модуль
- •Особливості методики використання засобів фізичного виховання дітей дошкільного віку
- •Лекція 3, 4
- •Гімнастика у навчанні дітей дошкільного віку фізичних вправ
- •Семінарське заняття 2 Основні рухи та методика ознайомлення з ними дітей дошкільного віку
- •Практичне заняття 2 Вправляння студентів у проведенні основних рухів
- •Самостійна робота студентів
- •Педагогічна ситуація 1
- •Педагогічна ситуація 2
- •Педагогічна ситуація 3
- •«Методика навчання дітей дошкільного віку основних рухів»
- •«Вправи на шикування і перешикування»
- •«Методика навчання загальнорозвивальних вправ»
- •Лекція 5, 6 Методика навчання дітей дошкільного віку рухливих ігор, ігор з елементами спорту та вправ спортивного характеру План:
- •Семінарське заняття 3 Методика проведення рухливих ігор із дітьми дошкільного віку
- •Зразок плану-конспекту розучування рухливої гри «горобчики й автомобіль»
- •Сюжетна розповідь гри:
- •Зразок плану-конспекту розучування рухливої гри «пташки та кіт»
- •Зразок плану-конспекту розучування естафети
- •Педагогічна ситуація 1
- •Педагогічна ситуація 2
- •Педагогічна ситуація 3
- •Педагогічна ситуація 4
- •Педагогічна ситуація 5
- •Педагогічна ситуація 6
- •Педагогічна ситуація 7
- •«Рухливі ігри та методика їх проведення»
- •«Рухливі ігри та методика їх проведення»
- •Модульна контрольна робота №2
- •Завдання третього рівня складності:
- •Рухлива гра «Жабки і чаплі».
- •Завдання:
- •Завдання другого рівня складності:
- •Рухлива гра «Лисиця в курнику».
- •Завдання:
- •Завдання першого рівня складності:
- •Основні форми роботи з фізичного виховання у дошкільних навчальних закладах
- •Самостійна робота студентів
- •Самостійна робота студентів
- •«Фізкультурно-оздоровчі заходи в розпорядку дня днз».
- •Семінарське заняття 5 Методика проведення занять із фізичної культури
- •Практичне заняття 6, 7, 8 Проведення занять із фізичної культури для дітей молодшої, середньої, старшої груп
- •З фізичної культури
- •Обладнання.
- •Орієнтовна кількість видів ходьби та бігу:
- •Кількість та дозування зрв у різних вікових групах
- •Орієнтовний розподіл часу на занятті з фізичної культури відповідно до структурних частин заняття може бути таким:
- •Педагогічна ситуація 1
- •Педагогічна ситуація 3
- •«Методика проведення фізкультурних занять»
- •«Фізкультурні розваги»
- •Модульна контрольна робота №3
- •Завдання третього рівня складності:
- •Зміст заняття:
- •Завдання:
- •Завдання другого рівня складності:
- •Ранкова гімнастика:
- •Фізкультурні розваги і свята:
- •Зміст заняття:
- •Завдання:
- •Завдання першого рівня складності:
- •Організація фізичного виховання та оздоровлення в дошкільному навчальному закладі
- •Семінарське заняття 6 Організація та керівництво системою фізичного виховання в дошкільному навчальному закладі
- •Самостійна робота студентів.
- •Протокол
- •Самостійна робота студентів
- •Зв'язок сім’ї та дошкільного навчального закладу з питань фізичного виховання дітей дошкільного віку Самостійна робота студентів
- •Модульна контрольна робота №4
- •Завдання третього рівня складності:
- •Планування рухливих ігор упродовж дня у старшій групі:
- •Завдання:
- •Завдання другого рівня складності:
- •Планування рухливих ігор упродовж дня у іі молодшій групі:
- •Завдання:
- •Завдання першого рівня складності:
- •Орієнтовна тематика курсових робіт
- •Контрольні питання з курсу
- •Рекомендована література Основна література:
- •Додаткова література:
«Методика навчання загальнорозвивальних вправ»
|
|
1 |
|
А |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Т |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
Р |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
Б |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
У |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
Т |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
И |
|
|
|
|
Інвентар, який недоцільно використовувати для виконання вправ із дітьми ІІ молодшої групи.
Предмети для виконання загальнорозвивальних вправ.
Фізкультурний інвентар, що вперше дається дітям у середній групі.
Короткий шнур з гудзиком.
Предмети, що можуть бути одночасно орієнтирами для шикування та інвентарем для проведення загальнорозвивальних вправ.
Загальний для усіх дітей предмет.
Предмет, з яким можливо виконувати загальнорозвивальні вправи в молодшій групі.
М’ячі, що використовуються як орієнтири.
|
|
1 |
|
|
|
|
З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
Метод навчання дітей загальнорозвивальних вправ, що використовується у всіх вікових групах.
Фізкультурний інвентар, із яким виконують загальнорозвивальні вправи для зміцнення м’язів верхнього плечового поясу.
Предмети, що використовують для проведення загальнорозвивальних вправ переважно в молодшій і середній групах.
Фізкультурний інвентар, із яким дошкільники охоче виконують вправи.
Обладнання, біля якого можна виконувати загальнорозвивальні вправи.
Фізична якість, що формується під час виконання загальнорозвивальних вправ.
Фізкультурний інвентар, що можна використовувати для проведення загальнорозвивальних вправ з усією групою дітей одночасно.
