Список литературы
Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: учебное пособие для студентов вузов [Текст] /Г.А.Аванесова. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 236 с.
Афанасьев, С.П. Веселые каникулы: настольная книга воспитателя [Текст] / С.П. Афанасьев, С. Коморин. – М.: АСТ – Пресс-книга, 2004. – 287 с.
Дедурина, Т.В. Анимация как инновационный метод досугового воспитания подростков // Актуальные проблемы воспитания молодежи на современном этапе: Сб. докладов международ. науч.-практ. конф. [Текст] / В.И.Черниченко, В.С.Садовская, Р.А.Хусейнов (Москва, 16 мая 2007г.) – М.: МГУКИ, 2007. – С. 177-179.
Полукаров, В.В. Клубная деятельность как модель организации школьной и внешкольной среды [Текст] / Моделирование воспитательных систем: теория – практике. – М., 2000. – 327 с.
Электронные ресурсы:
Отрасли и предприятия социально-культурной сферы [Электронный ресурс] / Сайт журнала «Эксперт». – Режим доступа: http://chief.nnov.ru/partners/828. - Загл. с экрана (дата обращения: 23.09.2012).
Список литературы создается по алфавиту!
(45- 50 наименований)
Приложение 10
Глава 1. Теоретические основы организации и проведения развлекательно-познавательных анимационных программ для детей и подростков в период летних каникул
1.1. Психолого-педагогические аспекты организации и проведения развлекательно-познавательных анимационных программ для детей и подростков в период летних каникул
Летнее время – самый увлекательный период для детей и поэтому именно в летние месяца на специалистов досуговой деятельности возлагается наибольшая ответственность по организации развлекательно-познавательных мероприятий. При этом необходимо раскрыть основные понятия, связанные с этим процессом.
Развлекательная деятельность – это приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, направленные на отдых и развлечения [7, c. 17]. Это осознанная и целенаправленная активная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей в познании собственной личности и окружающего мира, осуществляемая в условиях непосредственно и опосредованно свободного от работы времени.
Познавательная деятельность - это единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности [8, c. 32]. Она осуществляется на каждом жизненном шагу, во всех видах деятельности и социальных взаимоотношений учащихся, а также путем выполнения различных предметно-практических действий в учебном процессе.
Обратить внимание на оформление заголовков, параграфов и сносок! Приложение 11
Образец оформления таблиц
Таблица 3
Расчет чистой текущей стоимости
Показатель |
2011 г. |
2012 г. |
2013 г. |
2014 г. |
2015 г. |
2016 г. |
Доходы, тыс. руб. |
|
64000 |
87500 |
109375 |
136718 |
170898 |
Расходы, тыс. руб. |
4124 |
59978 |
80512 |
97261 |
120175 |
149223 |
Денежный поток, тыс. руб. |
|
4022 |
6988 |
12114 |
16543 |
21675 |
Ставка дисконтирования, % |
151 |
|||||
Коэффициент дисконтирования |
|
0,398 |
0,159 |
0,063 |
0,025 |
0,010 |
Дисконтированный денежный поток, тыс. руб. |
|
1600 |
1121 |
768 |
416 |
219 |
Чистая текущая стоимость, тыс. руб. |
0 |
|||||
Образец оформления иллюстраций (рисунков, схем, диаграмм, графиков, фотографий и др.).
Обратите внимание, что подписи к иллюстрациям делаются после них. При этом слово рисунок пишется сокращенно: «Рис. 1. Название». Слова «диаграмма», «схема», «график», «фотография» пишутся полностью. После них пишется номер, ставится точка и далее с большой буквы – название.
График 4. Зависимость NPV проекта от изменения ставки дисконтирования
Приложение 12
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»
ОТЗЫВ
На выполненную выпускную квалификационную работу студентом ________отделения группы _____ направления подготовки_______________
Ф.И.О.____________________________________________________________
На тему___________________________________________________________ 1. Актуальность и глубина проработки заданных проблем __________________________________________________________________
2. Соответствие выпускной работы требованиям государственной итоговой аттестации_________________________________________________________
3. Соответствие названия и содержания (оглавления) тексту работы______________________________________________________________________________________________________________________________
4. Новые принятые экономико-управленческие решения __________________________________________________________________
5. Результаты разработки отдельных разделов ВКР __________________________________________________________________
6. Характеристика выпускнику с точки зрения наличия или отсутствия у него личных качеств, позволяющих выполнить ВКР на определенном уровне______________________________________________________________________________________________________________________________
7. Степень самостоятельности и способности выпускника к научно-исследовательской или исследовательской работе (умение и навыки искать, обобщать, анализировать материал и делать выводы) __________________________________________________________________
8. Оценка деятельности выпускника в период выполнения ВКР (степень добросовестности, работоспособности, ответственности, аккуратности и т.п.) __________________________________________________________________
9. Общие выводы.
Руководитель выпускной квалификационной работы /………………../
(Ф. И. О.)
«___» ___________ 201__ г.