Методы проведения переписи:

Опрос - при этом методе проведения переписи переписной лист заполняется переписчиком (счётчиком, регистратором) в процессе личной беседы с переписываемым лицом. По этому методу проводились переписи населения России и СССР;

Самосчисление - переписываемые сами заполняют переписной лист, а переписчик (счётчик, регистратор) лишь проверяет правильность его заполнения, уточняя пропущенные или неясные сведения. Применяется в некоторых европейских странах;

Смешанный (анкетный) метод (активно применяется за рубежом, в том числе в США) - при этом методе анкеты рассылаются переписчикам, которые сами заполняют их и затем высылают в бюро переписей или статистическую службу. По окончании сбора заполненных анкет статслужба (бюро переписей) проводят их сверку и направляют переписчикам по тем адресам, откуда не получены анкеты, для проведения опроса жителей. Обычно материальные затраты на проведения переписи таким методом менее велики, чем при опросе, однако степень возврата заполненных анкет остается невелика (около 15-20 %), даже с учетом значительных затрат на пропаганду переписи

(16.) Организация и проведение работы по изучению поселение и особенностей расселения края.

Изучение населения, хозяйства и населенных пунктов своего края составляет существенную часть школьного краеведения. При изучении населения обычно выясняют: численность, динамику, состав по обычным демографическим показателям. Очень важно также объяснить различия в плотности населения и особенности его расселения на территории края. Население края живет общей со всей страной жизнью—трудится, используя естественные богатства (землю, ископаемые, реки, растительность) для производства различных продуктов и изделий. Необходимо установить, в каких отраслях народного хозяйства занято население, какие трудовые достижения имеются у местных работников. Надо собрать материал о знатных людях родного края. Это могут быть устные рассказы, письменные и печатные сообщения и свидетельства, статьи, документы.

Изучение местного хозяйства в целом и каждого предприятия в отдельности составляет специальный раздел. Изучение проводится по отчетным и разнообразным материалам периодической печати, ознакомление с который производится в соответствующих учреждениях (в исполкоме, плановых организациях, управлении сельского хозяйства, в правлении колхоза и т.д.). При этом нет необходимости добиваться получения исчерпывающих статистических данных, так как для их обработки ни учителя, ни учащиеся не располагают необходимыми условиями и не имеют соответствующей подготовки. Достаточно ограничиться немногими общедоступными цифровыми материалами и некоторыми фактическими сведениями.

Изучению подлежит хозяйственное использование природных ресурсов и природных условий. Дается характеристика местной промышленности и сельского хозяйства, их специализации, особенностей географического размещения на 'территории.

Программа изучения населенных пунктов включает следующие вопросы:

1. Географическое положение. Кроме топографических данных (географические координаты, расстояния от окружающих населенных пунктов и крупных центров), дается оценка положения с точек зрения административно-политической, экономической и исторической:

положение относительно областного и республиканского центра, путей сообщения, центров экономических связей и т.д. Характеризуются физико-географические особенности положения: положение относительно господствующих элементов рельефа, гидрографической сети, растительных массивов и т.д. Географическое положение исследуется в историческом разрезе, с установлением его значения для развития населенного пункта на разных этапах истории.

2. Современное официальное название населенного пункта и его административно-территориальное подчинение; сопоставить с дореволюционным названием и административно-территориальным подчинением. Происхождение названия. Факты переименования населенного пункта, с объяснением причины переименований.

3. Величина территории населенного пункта, ее изменения.

4. Природные условия территории населенного пункта и ближайшего его окружения. Рельеф территории. Геологическое строение. Полезные ископаемые. Водо-

57

носные горизонты. Реки, озера, водохранилища и их хозяйственное значение. Климатические особенности, выражающиеся в погодах по сезонам года. Почвы. Растительность. Общий характер ландшафтов территории населенного пункта и вокруг него. Изменение природных условий человеком.

5. История возникновения и развития населенного пункта. Раннее заселение. Начало застройки. Труд и занятия первых поселенцев. Возникновение хозяйственных предприятий. Положение трудового населения в дореволюционное время. Борьба против угнетателей. Установление Советской власти в населенном пункте. Активные участники борьбы за Советскую власть. Социалистическое строительство в населенном пункте. Роль его в выполнении довоенных пятилеток, трудовые успехи в социалистическом соревновании. Знатные люди. Великая Отечественная война 1941—1945 гг., участие в ней. Местные фронтовики, партизаны, их боевые подвиги; прославленные люди трудового тыла. Населенный пункт в послевоенный период.

6. Население: динамика численности и состава. Местное коренное население и переселенцы. Национальный состав. Трудовые навыки населения, процесс их формирования и развития. Занятия населения, описание отдельных типичных занятий.

7. Хозяйство. Основные его отрасли, размещение и условия развития местной промышленности. Характеристика отдельных предприятий. Связи населенного пункта с сельским хозяйством. Местные промыслы.

8. Транспортная роль населенного пункта.

9. Административно-политическая роль населенного пункта.

10. Культурно-просветительное значение.

11. Тип населенного пункта по хозяйственной специализации.

12. Внутренние различия. Основные части и микрорайоны, их архитектурный облик. Направления застройки. Типы построек. Описание старых и новых построек.

13. Достопримечательности, памятники. Парки и зеленые насаждения.