Тема 17 Музыкально-театральные жанры. Опера

Теоретические вопросы:

1. Дайте определение оперы и шести ее главных понятий.

2. Назовите основные исторические вехи развития оперы и жанровые типы.

3. Что такое музыкальная драматургия и каковы ее типы?

4. Охарактеризуйте особенности оперного либретто.

5. Дайте определение композиции и используемых в ней музыкальных форм.

6. Назовите основные элементы оперы, охарактеризуйте их типы, формы, средства выразительности.

Литература:

1. Анализ вокальных произведений / под ред. О. П. Коловского. – Л.: Музыка, 1988. – 348 с., раздел IV стр. 235-347.

2. Коленько, Р.Г. Анализ музыкальных форм: учеб.-метод. пособие /Р.Г.Коленько; Мин-во культуры Республики Беларусь, Белорус. гос. ун-т культуры и искусств. – Минск: БГУКИ, 2013. – 147 с., стр.123-142.

Практический анализ:

Сделайте письменный структурный анализ одного из номеров классической оперы.

Музыкальный материал:

Ж.Бизе. Опера “Кармен”: увертюра, “Хабанера”, куплеты Тореадора.

Дж. Верди. Опера “Травиата”: вступление; опера “Аида”: трио Аиды, Амнерис, Радамеса из первого действия.

М.Глинка. Опера “Руслан и Людмила”: увертюра; опера “Иван Сусанин”: ария Ивана Сусанина из четвертого действия, финал, хор “Славься”.

М.Мусоргский. Опера “Борис Годунов”: ария Бориса Годунова “Скорбит душа” из первого действия, хоровая сцена под Кромами.

П.Чайковский. Опера “Евгений Онегин”: сцена письма Татьяны; опера “Пиковая дама”: дуэт Лизы и Полины из второй картины.

Методические рекомендации Для написанИя курсовой работы

1. Выбор темы курсовой работы

Название темы курсовой работы по анализу музыкальных форм определяется как содержанием самого курса, так и содержанием конкретной курсовой работы. В зависимости от полноты использования в ней теоретического и практического материала оно может быть сформулировано в трех вариантах:

первый вариант – «Структурный анализ таких-то произведений (название всех анализируемых произведений) такого-то композитора (фамилия, инициалы)»;

второй вариант – «Анализ содержания и формы (или структуры, или строения) в таких-то произведениях, такого-то композитора»;

третий вариант – «Анализ содержания, формы и средств музыкальной выразительности в таких-то произведениях, такого-то композитора».

В первом варианте основное внимание уделяется тщательному анализу строения произведения: а) с обязательным составлением формы-схемы по предлагаемым образцам и методикам для всех изучаемых музыкальных форм (см. учебное пособие «Анализ музыкальных форм» Р.Г.Коленько); б) с подробными комментариями к ней, т.е. последовательным описанием каждой горизонтали и вертикали схемы по частям от первого звука произведения до последнего.

Во втором варианте, описанный структурный анализ предваряется и дополняется развернутой характеристикой содержания, образов музыкального произведения. Она включает в себя: а) все, так называемые, паспортные данные сочинения – когда было написано, в каких обстоятельствах, есть ли посвящение, если есть, то кому оно принадлежит, к какому периоду творчества относится, когда, кем было впервые исполнено, какова его дальнейшая судьба и другие известные факты, относящиеся к этому сочинению; б) определение ведущей идеи, темы, общей музыкально-художественной концепции, образной сферы, описание индивидуальности каждого музыкального образа, целостно-выраженного характера, настроения, эмоционально-интеллектуального начал. При этом, весьма желательно и ценно описание личных впечатлений, мыслей, чувств, ассоциаций автора курсовой работы по отношению к анализируемой музыке.

В третьем варианте в равной степени анализируется содержание, форма и все средства музыкальной выразительности, т.е. полностью во взаимодействии рассматриваются три главных компонента музыкального произведения в широком значении, что и является целью вузовского курса анализа музыкальных форм. Подчеркиваем, что анализ средств музыкальной выразительности первой группы осуществляется с помощью методики, описанной в учебном пособии (см. учебное пособие «Анализ музыкальных форм» Р.Г.Коленько) и, как правило, на уровне темы в ее первоначальном изложении в форме периода. Не запрещается однако, анализировать средства выразительности в развивающих и репризных частях. Анализ средств выразительности второй группы осуществляется самостоятельно.

Внимание! Каждый вариант курсовой работы предполагает обязательное наличие в той или иной степени анализа всех трех главных компонентов музыкального произведения: содержания, структуры, средств выразительности; в названии же подчеркивается тот из них, который главенствует, доминирует над остальным в данной конкретной работе.