5. Навести приклади використання методів розумового конструювання:

• метод комплексного з'єднання вже відомих частин або цілих механізмів; ручка і перо винайшли авторучку.

• метод реінтеграції – розробки механізму з головної деталі;

на основі птаха створили літак.Метод реінтеграції (метод нитки Аріадни) полягає в створенні нового складного технічного об'єкта або процесу за аналогією з однієї особливо значущою деталлю, операцією або простим технічним об'єктом. Відомий винахідник Ф. Цандер в 1930 р створив свій ракетний двигун ОР-1 за аналогією паяльної лампи.

• метод концентрованої інтеграції; полягає у створенні нового технічного об'єкта шляхом такого об'єднання двох або декількох елементів самостійного призначення, при якому вони повністю або частково включаються один в інший. А. М. Пастухов створив вудку для підлідного лову з рукояткою, всередині якої змонтовані електромагніт з якорем, гальванічний елемент, критичний перетворювач, регулятор частоти коливань і противагу зі стрижнем, а в передній частині рукоятки розташована кишеня для запасних блешень (авт. Свід. СРСР № 246956). велосипед з двигуном, електром’ясорубка

• метод перестановки; Цей метод з успіхом використовується авангардистами в моді. Наприклад, при розробці моделі плаща якусь нову або стару ідею можна «пересувати по всьому виробу», домагаючись нових комбінацій, замінювати, наприклад, коміри кишенями або пересувати деталі, розташовані спереду, на спинку, рукава, капюшон. Цей метод характерний тим, що в процесі проектування свою первісну ідею можна довести до гротеску, абсурду і потім в цьому знайти раціональне зерно.

• метод заміщення; замість звичайного скальпеля зробили рідкий скальпель, ультрафіолет. . А. Едісона в 1900 р винайти залізонікелеві лужні акумулятори замість застосовувалися тоді свинцевих акумуляторів.

• метод протиставлення.

6. Використовуючи психодіагностичні методики (не менше 5), дослідити власні творчі здібності

1. Тест визначення ступеня сформованості творчих здібностей

 Для визначення рівня сформованості творчих здібностей потрібно уважно прочитати наведені нижче пункти і проти кожного з них поставити слово "так", якщо твердження збігається з думкою про себе, або "ні", якщо не збігається. 

№ п/п	Твердження	Так	Ні
1.	Як правило, я легко пристосовуюсь до людей, ідей і умов
2.	Мені подобається розв'язувати типові, стандартні задачі
3.	Мені здається, що я з більшим бажанням створював би чи конструював нове, ніж поліпшував чи удосконалював старе
4.	У більшості випадків я дію самостійно, без допомоги та підказок друзів чи старших
5.	Звичайно я обачливий, коли маю справу з колективом
6.	Ніколи не намагаюся змінити взаємостосунки з товаришами
7.	Нерідко я стримувався від висування ідей, пропозицій, хоча мав їх
8.	Мені часто вдається знайти нестандартні, оригінальні розв'язки задач
9.	Мені подобається, коли відбувається швидка зміна різних видів діяльності
10.	Для мене характерне прагнення реалізувати одночасно кілька ідей, вирішувати разом кілька проблем
11.	Нерідко я вступаю в суперечку з ровесниками або старшими
12.	Як правило, я легко згоджуюсь і підкоряюсь колективній думці
13.	У мене часто виникають оригінальні ідеї
14.	Мені подобається виконувати роботу за розробленим планом, схемою, інструкцією
15.	Я завжди охоче поширюю, пропагую нові ідеї
16.	Я буду виконувати роботу по-новому, хоча знаю, що мене можуть не зрозуміти товариші, старші
17.	Я звичайно працюю без суттєвих змін, відхилень від рекомендацій, що дають учителі, батьки
18.	Мені нерідко доводилось виправдовувати свої дії інструкціями, правилами, рекомендаціями, авторитетами
19.	Мені подобається виконувати завдання дослідницького характеру
20.	Я завжди відстоюю свою точку зору

 Інструкція з обробки даних анкетування: номери запитань анкети записуються у вигляді двох стовпчиків

У першому стовпчику за кожну відповідь "так" ставиться два бали, у другому 2 бали ставляться за відповідь "ні". Результати додаються. Ступінь сформованості творчих здібностей визначається так: 

3          1           11           12 

5          2           13           14 

8          4           15           17 

9          6           16           18 

10        7           19            20 

 

Якщо набрано від 

40 до 32 балів, то цей рівень дуже високий, 

32-26 - високий, 

26-12 - середній, 

2-6 - низький, 

6-0 - дуже низький.

2. Визначте рівень розвитку своєї уяви пройшовши тест. Вам потрібно відповісти на наведені нижче запитання.

1. Чи цікавитесь Ви живописом? (так – 2, ні – 1)

2. Чи часто нудьгуєте? (так – 1, ні-2)

3. Розповідаючи якусь історію, любите прикрасити її дрібничкою, доданою від себе? (так – 1, ні – 0)

4. Чи ініціативні Ви на роботі? (так – 2, ні – 1)

5. Чи «широкий» Ваш почерк (багато місця займає на папері) ? (так – 1, ні – 0)

6. Свій гардероб підпорядковуєте законам моди чи керуєтеся власним смаком? (так – 2, ні – 1)

7. Чи любите під час засідання, розмови по телефону малювати одні й ті ж самі фігурки? (так – 0, ні – 1)

8. Коли слухаєте музику, чи постають перед Вами образи? (так – 1, ні – 0)

9. Любите писати довгі листи? (так – 2, ні – 1)

10.Чи сняться Вам кольорові сни? (так – 1, ні – 0)

11.Чи подумки мандруєте місцями, які знаєте лише за розповідями й хотіли б побувати? (так – 1, ні – 0)

12.Чи часто плачете в кіно? (так – 1, ні – 0)

14-17: у Вас багата уява. Якщо зумієте застосувати її у житті, це принесе Вам багато користі.

9-13: уява середня, така зустрічається в більшості людей. Від Вас залежить, чи зможете Ви розвинути її.

5-8: Ви реаліст у повному розумінні цього слова і понад хмарами не літаєте. Але трішки фантазії ще нікому не завадило…