- •Творчество я творческая личность?
- •Подумайте Что означает каждое понятие? Дайте определение
- •Система (с)
- •Что из чего состоит? Подсистема (Пс)
- •Система – фунуция
- •Функция – это то, для чего система существует.
- •Изменения системы во времени Что было и что будет?
- •1. Время. Понятие времени.
- •2. Система изменяется во времени.
- •3. Системы, созданные человеком, со временем совершенствуются
- •Функциональный системный анализ (фса)
- •Игра «елочка ассоциаций»
- •Чтобы научиться решать проблемы, необходимо иметь комплекс упражнений-инструментов! Инструмент – Алгоритм.
- •Методика решения задач Задача «Проблема Робинзона»
- •Возможно ли решить задачу?
- •Идеальность / икр (идеальный конечный результат) Задача «Проблема колобка». Возможно ли решить задачу?
- •Приемы решения противоречий
- •Методы активизирования творческого мышления морфологический анализ
- •Оживление
- •Метод Фокальных Объектов (мфо)
- •Увеличение – уменьшение
- •Приемы фантазирования. Объединение-разъединение
- •Ускорение – замедление
- •Поиск общих признаков
- •Бином фантазирования
- •Схожее – различное
- •Аналогия
- •1,2 Наличие двигателя
- •Противоположность
- •Метод генерирования идей - метод синекитки (парадоксальных явлений)
Ускорение – замедление
Игра «эстафета» - передайте спички один другому (10-15 шт.):
1 этап – как можно быстрее;
2 этап – как можно медленнее.
Задача.
Соревнуются два джигита, чей конь быстрее придет к финишу. Но дело не идет, оба стоят на месте. Они обращаются за советом к мудрецу. Старик подошел, шепотом что-то сказал каждому на ухо. После этого джигиты помчались, что было силы.
Что сказал мудрец? ______________________________________________________
Как определить, кто пришел к финишу первым? ______________________________
Упражнение. «Завершите предложения».
* Я хочу так быстро расти, чтобы _________________________________________
* Я хочу так медленно играть, чтобы ______________________________________
* Я хочу так быстро ____________________, чтобы __________________________
* Я хочу так медленно __________________, чтобы __________________________
* _____________________________ быстро ___________________________________
* _____________________________ медленно _________________________________
Упражнение. Что бывает быстрым и медленным одновременно? Когда?
игра: ____________________________________________________________________
урок: ____________________________________________________________________
автобус: _________________________________________________________________
время: ___________________________________________________________________
каникулы: ________________________________________________________________
Задание.
В одном волшебном городе есть необычный трамвай: он едет то быстро (как самолет), то медленно (как черепаха). Необходимо составить расписание движения этого трамвая таким образом, чтобы жителям города был удобен такой маршрут.
Время |
Быстро |
Медленно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д/з. Нарисуйте (опишите), какая была бы улица, по которой движется такой трамвай.
Поиск общих признаков
Алгоритм выполнения упражнений на основе системного анализа |
Вермишель |
Бульдозер |
Общее |
Основная функция |
|
|
|
Признаки (существенные и несущественные) данного объекта |
|
|
|
Подсистемы (если они есть) |
|
|
|
Другие функции которые может выполнять данный объект |
|
|
|
Возможные надсистемы |
|
|
|
Вермишель Бульдозер
Задание: составьте предложение из этих слов, используйте общие признаки:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
