Увеличение – уменьшение

Задача

Каждый день человек, возвращаясь с работы домой, поднимается на лифте, но не едет до своего 9-го этажа, а выходит на 6-м, и идет дальше пешком. Почему?

Практикум

1. Каким нужно быть, маленьким или большим, чтобы:

* быстро доесть невкусную кашу _________________________________________

* не опоздать на самолет ________________________________________________

* наслаждаться вкусным пирожным _______________________________________

* достать до неба _______________________________________________________

* поговорить с насекомыми ______________________________________________

Вы уже хорошо умеете преобразовывать все, что угодно в своем воображении: плохое – в хорошее, злое – в доброе, большое – в маленькое, и наоборот…

А можете ли Вы доказать свои выводы и преобразования?

2. Докажите:

СТОЛ большой или маленький? __________________________________________

Для кого? ______________________________________________________________

Для чего? ______________________________________________________________

Докажите, что большой? _________________________________________________

Докажите, что маленький? _______________________________________________

ЛИСТ большой или маленький? __________________________________________

Для кого? ______________________________________________________________

По отношению к чему? ___________________________________________________

Докажите, что большой? _________________________________________________

Докажите, что маленький? _______________________________________________

ОЗЕРО большое или маленькое? __________________________________________

Для кого? ______________________________________________________________

По отношению к чему? ___________________________________________________

Докажите, что большой? _________________________________________________

Докажите, что маленький? _______________________________________________

3. Подумайте:

В каких сказках существует увеличение или уменьшение, и для чего? __________

______________________________________________________________________

Что полезно было бы увеличить, а что уменьшить, и почему? _________________

______________________________________________________________________

Сделайте вывод: _______________________________________________________

______________________________________________________________________

Приемы фантазирования. Объединение-разъединение

Задание. Научитесь мысленно объединять и разъединять системы и части систем для решения творческих задач, или для получения фантастических идей и прогнозирования возможных последствий.

Шаг за шагом. 1. Цель задания. 2. Проблема. 3. Решение – объединяем или разъединяем.

Задача 1. Однажды тетя Миши была в гостях у своей сестры. Торопясь, она забыла длинные стеклянные палочки. Она позвонила Мише и попросила его срочно привести для нее длинные стеклянные палочки. Миша всегда был рад помочь любимой тете, но появилась проблема – палочки длинные и тонкие: куда ни положишь – всюду сломаются.

Что делать? ______________________________________________________________

Практикум.

Объедините предметы по определенным признакам:

* тарелка, чашка, вилка, … __________________________________________________

* карандаш, тетрадь, пенал, … _______________________________________________

* иголка, ножницы, нитки, … ________________________________________________

* яблоко, груша, слива, … ___________________________________________________

* троллейбус, автобус, трамвай, … ____________________________________________

Задача 2. Однажды войска Александра Македонского подошли к речке Синк. Расположились лагерем вдоль берега. На другом берегу находились враги. Издали были видны огни их лагеря. Необходимо быстро переправиться на другой берег, чтобы застать врага врасплох. Возле берега стояло три лодки. Полководец стал думать: переправить в каждой лодке много солдат – опасно, могут утонуть; переправить мало – не успеют к утру.

Что делать? ______________________________________________________________

Практикум.

Объедините предметы, непохожие по признакам:

* чашка + ручка _______________________________________________________

* печенье + карандаш __________________________________________________

* груша + ножницы ____________________________________________________

* бумага + цветы _______________________________________________________

* банка + рыбка ________________________________________________________

Задача 3. Однажды перед учеными поставили задание: найти способ борьбы с жуком-долгоносиком, который вредит посевам.

Однако выяснилось, что ученые очень мало знают про жука. Никто даже не знал, какая у него температура тела.

- Жучок маленький, - говорил один ученый, - обычным термометром не измеряешь.

- Придется разрабатывать специальный прибор, - согласился другой, - истратим много времени… Вот тут и нашелся изобретатель.

- Не нужно никаких новых приборов, - сказал он, - возьмите обычную…

Что предложил изобретатель?___________________________________________