- •Глава I. Теоретико-методологические основы изучения детско- родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными 14
- •Теоретико-методологическая основа исследования:
- •Научная новизна исследования:
- •Теоретическая значимость исследования:
- •Практическая значимость исследования:
- •Глава I. Теоретико-методологические основы изучения детско- родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными
- •1.2. Теории психосоматических заболеваний
- •1.2.1. Атопический дерматит и бронхиальная астма как психосоматические
- •1.3. Роль психологических факторов в этиологии аллергических болезней
- •1.3.1. Личностные особенности детей с аллергическими заболеваниями
- •1.3.2. Влияние детско-родительских отношений на возникновение
- •1.4. Детско-родительские отношения. Подходы к классификации
- •1.4.1. Роль матери в становлении личности ребенка
- •Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей детско-родительских взаимоотношений в семьях детей с аллергическими заболеваниями
- •2.1.Постановка проблемы
- •2.2.Характеристика групп участников эксперимента
- •2.3.Характеристика методов исследования
- •2.4.0Писание хода исследования
- •2.5.Родительское отношение матерей, воспитывающих детей с аллергическими заболеваниями.
- •Данным опросника асв (в %)
- •Диаграмма 1
- •Диаграмма 2
- •Диаграмма 3. Психоэмоциональное состояние матери после родов в семьях основной и контрольной групп
- •Диаграмма 3
- •Диаграмма 4
- •Диаграмма 4. Различия поощрений и наказаний, используемых родителями основной и контрольной группы
- •2.6.Детско-родительские отношения в представлении детей
- •Диаграмма 5. Нарушения отношений к матери, отцу, к болезни и интенсивности негативных переживаний в целом у детей основной и контрольной группы
- •Диаграмма 5.
- •Диаграмма 6. Различия отношений с родителями по данным методики Рене Жиля у детей основной и контрольной группы
- •Диаграмма 6
- •Диаграмма 7. Различия рисунков семьи основной и контрольной группы
- •Диаграмма 7
- •Диаграмма 8.Сравнительные результаты изучения эмоционального отношения детей основной и контрольной группы к членам семьи
- •2.7. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с аллергическими заболеваниями
- •Глава 3. Психокоррекционная помощь семьям, воспитывающим детей с аллергическими заболеваниями
- •3.1. Организация и содержание психологической помощи семьям, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья на примере аллергических болезней
- •Программа психологической помощи семьей.
- •3.2. Коррекционное психологическое взаимодействие с детьми и с родителями как средство снижения ограничений здоровья детей
- •4.3Авершенне (3-5 мин.).
- •Дети с аллергическими заболеваниями
- •Здоровые дети
- •Приложение 2. «Анализ семейных взаимоотношений» э.Г. Эйдемиллер, в.В. Юстицкис (асв)
- •Степень удовлетворения потребностей
- •Приложение 3. Пример заполнения анкеты родителями
- •А паи lie cm и чес кие свеоеиия
- •Если имел, какую
- •Приложение 4. Примеры рисунков семьи детей с аллергическими заболеваниями
- •I тс" " часто обижается
- •А £2. Считает, что я молодец.
- •Приложение 7 Конспект занятия с детьми Занятие 1 Знакомство. Я и мое имя
- •Ход занятия
- •Приложение № 9 Памятка для родителей
- •Поведения других
Дети с аллергическими заболеваниями
Номер испытуемого |
пол |
возраст |
диагноз |
20 |
д |
6 |
Бронхиальная астма |
21 |
д |
5 |
Атопический дерматит |
22 |
д |
6 |
Предастматическое состояние |
23 |
м |
5 |
Бронхиальная астма |
24 |
м |
6 |
Атопический дерматит |
25 |
д |
5 |
Бронхиальная астма |
26 |
м |
6 |
Атопический дерматит |
27 |
Д |
5 |
Атопический дерматит |
28 |
Д |
6 |
Бронхиальная астма |
29 |
Д |
6 |
Атопический дерматит |
30 |
Д |
7 |
Бронхиальная астма |
31 |
Д |
7 |
Атопический дерматит |
32 |
Д |
7 |
Бронхиальная астма |
33 |
м |
5 |
Атопический дерматит |
34 |
Д |
7 |
Атопический дерматит |
35 |
Д |
6 |
Бронхиальная астма |
36 |
Д |
5 |
Атопический дерматит |
37 |
Д |
5 |
Бронхиальная астма |
38 |
м |
7 |
Атопический дерматит |
39 |
Д |
5 |
Предастматическое состояние |
40 |
д |
6 |
Бронхиальная астма |
41 |
м |
5 |
Предастматическое состояние |
Здоровые дети
Номер испытуемого |
пол |
возраст |
23 |
д |
6 |
24 |
д |
6 |
25 |
М |
6 |
26 |
м |
6 |
27 |
Д |
7 |
28 |
Д |
5 |
29 |
Д |
6 |
30 |
м |
5 |
31 |
м |
5 |
32 |
м |
5 |
33 |
м |
6 |
34 |
Д |
6 |
35 |
м |
7 |
36 |
д |
6 |
37 |
м |
6 |
38 |
м |
6 |
39 |
д |
5 |
40 |
Д |
5 |
41 |
Д |
5 |
42 |
м |
6 |
43 |
м |
5 |
44 |
м |
5 |