Данным опросника асв (в %)

Шкалы АСВ	Основная	Контрольная	хи-квадрат
	группа	группа	значимость
Г+ (гиперпротекция)	60,98	22,73	р<0,01
Г - (гипопротекция)	9,76	4,55	незнач.
У + (удовлетворение потребностей ребенка)	14,63	9,09	незнач.
У - (игнорирование потребностей ребенка)	24,39	0	р<0,01
Т+ (требования-обязанности ребен­ка)	24,39	9,09	р<0,05
Т- (недостаток требований- обязанностей)	9,76	4,55	незнач.
3 + (требования-запреты к ребенку)	14,63	9,09	незнач.
3 (недостаток требований -запретов)	9,76	4,55	незнач.
С + (строгость санкций)	9,76	6,81	незнач.
С - (слабость санкций)	34,15	4,55	р<0,01
Н (неустойчивость стиля воспита­ния)	39,02	0	р<0,005
РРЧ (расширение сферы родитель­ских чувств)	9,76	4,55	незнач.
ПДК (предпочтение детских качеств)	6,81	2,27	незнач.
ВН (воспитательная неуверенность родителя)	41,46	36,36	незнач.
ФУ (фобия утраты ребенка)	9,76	9,76	незнач.
НРЧ (неразвитость родительских чувств)	4,88	4,55	незнач.
ПНК (проекция на ребенка собст­венных нежелательных качеств)	14,63	9,09	незнач.
ВК (вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания)	17,07	4,87	незнач.
ПМК (предпочтение мужских ка­честв)	2,44	4,55	незнач.
ПЖК (предпочтение женских ка­честв)	4,88	4,55	незнач.

В контрольной группе она встречается в 22,73% случаях (р<0,01. %2=11,29). Кроме того, значимые различия выявились в шкале «игнорирование потребностей ребенка» (У-), это означает недостаточное стремление родителя к удовлетворению потребностей ребенка. Этот тип детско-родительских отношений встречается в 24,39 % семей основной группы, а в контрольной группе практически не встреча­ется (р<0,01,5(2=9,93).

Для 24,39% семей основной группы характерна чрезмерность требований- обязанностей (Т+). Требования к ребенку в этом случае очень велики, не соответ­ствуют его возможностям, В контрольной группе чрезмерность требований встре­чается в 9,09 % семей (р<0,05).

Выражены различия по шкале «недостаточность санкций» (С-). При таком стиле воспитания родители предпочитают обходиться либо вовсе без наказаний, либо применяют их крайне редко. В семьях основной группы недостаточность санкций (при невыполнении требований ребенком) встречается в 34,15% а в кон­трольной группе только в 4,55% семей. (р<0,01, %2=10,31)-

Также выявились значимые различия по шкале «неустойчивый стиль воспи­тания» (Н). Этот тип детско-родительских отношений встречается в семьях детей с аллергией в 39,02% случаев, а в семьях контрольной группы практически не встречается. (р<0,005, х2=18,67).

На диаграмме 1, для наглядности, различия по шкалам представлены в порядке убывания выраженности различий в семьях основной и контрольной группы. Рас­смотрим полученные данные более подробно.

По таблице и диаграмме 1 видно, что наиболее выражены различия в шкале Н («неустойчивый стиль воспитания»). Под таким воспитанием авторы понимают резкие колебания стиля воспитания: от строгого к либеральному и, наоборот, от чрезмерного внимания к строгости и эмоциональному отвержению ребенка. Неус­тойчивый стиль воспитания - это очень серьезное препятствие для формирования устойчивого «Я-образа» и личных границ ребенка, поскольку границы, которые выстраивает мать при таком воспитании, являются неоднозначными и зависят от настроения родителя.

Выраженное различие по шкале «игнорирование потребностей ребенка» (У), указывает на пониженное внимание матери к потребностям ребенка и эмоцио­нальное отвержение ребенка. При таком воспитании личность ребенка не призна­ется, пресекаются любые попытки ребенка сделать что-то по-своему.