- •1. Сформулюйте освітні цілі викладання курсу «я у світі».
- •2. Методика організації домашньої навчальної роботи «я у світі»
- •3. Визначте зміст формування у молодших школярів усвідомлення себе громадянином України на уроках «я у світі»
- •4. Сформулюйте розвивальні та виховні цілі викладання курсу «я у світі».
- •6. Поясніть на прикладах значення понять «екологічна освіта» «екологічна культура».
- •7. Охарактеризуйте дидактичні принципи, що реалізуються при вивченні предмету «я у світі»
- •8. Розкрийте суть технології розвивального навчання
- •11. Розкрийте роль застосування усної народної творчості на уроках «я у світі». Наведіть приклад.
- •9. Розробіть нестандартний урок з дисципліни «я у світі»3 клас «я вивчаю правила культурної поведінки»
- •10. Дайте характеристику основних завдань курсу «я у світі».
- •12. Запропонуйте варіанти проведення мотивації до уроку за темою «я в суспільстві».
- •14. Методика використання бесіди на уроках «я у світі».
- •15.Поясніть, в чому полягає специфіка методики проведення уроків « я у світі» 3 клас
- •16.Порівняйте тредиційне і розвивальне навчання.
- •17.Розкрийте особливості методики формування уявлень про людське життя як вищу цінність
- •18.Розкрийте суть функцій підручника.
- •19)Завдання позаурочної та позашкільної виховної роботи:
- •20)Доведіть необхідність формування у молодших школярів поняття людського щастя
- •22. Розкрийте значення використання інтерактивних технологій у процесі викладання курсу «я у світі»
- •24. Охарактеризуйте методи контролю навчальних досягнень учнів з курсу я у світі
- •25.Словесні методи навчання освітньої галузі « я у світі», «Людина і світ» (розповідь, бесіда та їх види)
- •27.Розробіть фрагмент уроку з використанням ігрової навчальної технології в системі навчання галузі «я у світі» 3 клас
- •29. Методика організації краєзнавчиї екскурсій
- •30. Скласти роз’яснювальну розповідь до теми «Характер людини» 3 кл.
- •32. Методика формування уявлень про моральні цінності українського народу під час вивчення теми «сім’я, родина, родовід»
- •33. Скласти завдання для тематичного контролю до розділу «Людина і Світ» 3 кл.
- •34. Зробити аналіз підручника Бібік я у світі 3 клас.Для зош.( структура, методичний апарат,ілюстрації, науковість, доступність).
- •35. Методика формування уявлень про людину як високорозвинену частину живої природи та суспільства.
- •36. Скласти завдання до індивідуального опитування до теми « Людські чесноти»
- •37.Зробіть аналіз пояснювалбної записки для виявлення специф.Особол.Курсу
- •38. Дайте визачення екологічної культури та розкрийте форми та методи її формуванняю.
- •39.Запропонувати варіанти проведеня мотивації до вивчення теми «Обовязки в сімї»
- •40. Обгрунтуйте шляхи вих.В молодших шк.Почуттягідності за батьківщину.
- •42. Дайте визначення понять компетентність, ключова компетентність, соціальна компетентність
- •43. Назвіть сучасні форми організації навчального процесу відповідно до вимог програми «я у світі».
- •44. Методика пояснення учням поняття права та обов’язки громадян. Навести фрагмент уроку.
- •45. Поясніть суть понять «довкілля», «природне довкілля», соціальне довкілля».
- •47. Тема. Славетні українці.
- •II. Основна частина уроку
- •1. Слово вчителя.
- •III. Підсумок уроку.
- •48. Індивід – це окремо взятий представник людського роду із властивими йому неповторними індивідуальними рисами.
- •49. Розкрийте особливості практичної роботи на уроках я у світі.
- •50. Розкрийте особливості методики організації краєзнавчої екскурсії.
- •51. Розкрийте значення використання на уроках я у світі приказок, прислівїв, дидактичних ігор.
- •52. Розкрийте значення дидактичної гри, її структура
- •54. Поясніть на прикладах значення термінів «факти», «уявлення», «поняття», «умовивід».
- •55. Розкрийте специфіку методики розробки проекту у 4 класі: «Внесок українців у винаходи людства, інші досягнення»
- •56. Обгрунтуйте значення формування знань про культуру спілкування та словник мовленнєвого етикету.
- •57. Поясніть на прикладах значення термінів « соціяльне довкілля», « соціалізація», « соціальна дійсність».
- •59. Розкрийте системність формування знань про умови зміцнення фізичного і психічного здоров’я у молодщих школярів.
- •60. Поясніть значення понять «людина», «особистість», «особина».
- •61. Розкрийте значення соціалізації учнів молодшого шкільного віку та роль мікро-, мезо- і макрофкторів в процесах соціалізації.
- •62. Розкрийте зміст завдань національно – патріотичного виховання у курсі «я у світі».
- •63. Обгрунтуйте необхідність формування знань про правила співжиття і взаємодію людей у колективі.
32. Методика формування уявлень про моральні цінності українського народу під час вивчення теми «сім’я, родина, родовід»
При вивченні теми «Сім’я, родина, родовід» вчителю слід пояснити учням, що кожен народ упродовж багатьох віків свого існування здобуває неабиякий досвід. В основі цього досвіду завжди лежить те, що варто цінувати найбільше. До числа найпоширеніших, найвідоміших моральних уявлень українців належать повага до старших. Для українців цінністю споконвіку була рідна земля, Батьківщина. Передусім шанувалося почуття любові до батьків. Родина – це група споріднених людей, яка складається з жінки, чоловіка, дітей, бабусі, дідуся, що живуть разом. Рід – це ряд поколінь, що походять від одного предка. Наприклад: Рід – це сім’я прадідуся, сім’я дідуся, ваша сім’я. Родовід- це рід з усіма родичами та свояками, це родинний кущ, родинне деревце, яке повинен знати й шанувати кожний його член.
33. Скласти завдання для тематичного контролю до розділу «Людина і Світ» 3 кл.
1. Що необхідно людині для життя?
2. Що належить до культурної спадщини українців?
3. Для чого потрібно вчитися?
4. Що для людини найважливіше?
5. Де записані права та обов’язки людини?
34. Зробити аналіз підручника Бібік я у світі 3 клас.Для зош.( структура, методичний апарат,ілюстрації, науковість, доступність).
Я проаналізувала підручник «я у світі» 3 клас автора Бібік Н. М., і дійшла таких висновків:
Більшу частину підручника складають оповідання, казки, вірші, просторово тематичні ілюстрації
Оформлення яскраве.
Перший форзац підручника присвячений темі «Подорожуємо Україною»
На другому форзаці розміщена карта господарської спеціалізації регіонів України
Є стрічки на верхній частині сторінки, за допомогою яких можна визначити межі кожного з розділів підручника
До кожного параграфу вміщено декілька історій(казок, оповідань, віршів), в кінці яких обов’язково є запитання
У комплект до підручника входить робочий зошит та посібник для вчителя.
35. Методика формування уявлень про людину як високорозвинену частину живої природи та суспільства.
Людина-це природно-соціальна істота, найвища цінність у світі, має своє середовище існування.
Викладаючи матеріал, варто пам’ятати, що не можна зводити духовний світ молодшого школяра до такого навчання, в якому основна увага приділяється розумовому розвиткові й удосконаленню їх пам’яті.
На уроках з предмета «Я у світі» доцільним є створення психологічних умов для розвитку позитивної «Я-концепції» молодшого школяра на основі цінностей переживання, відносин і творчості; застосування ігор, цікавих бесід, які сприяли б розвитку в учнів почуття власної гідності, допомогли б їм стати більш відкритими, доброзичливими.
Слід додати, що технологією людино-формуючих уроків передбачається використання рефлексивних завдань, проблемних ситуацій, спрямованих на засвоєння та розвиток у молодших школярів норм загальнолюдської моралі, культури мислення та особистісного спілкування.
36. Скласти завдання до індивідуального опитування до теми « Людські чесноти»
1. Чеснота - це
а) позитивна риса характеру;
б) негативна риса характеру.
2. Людські чесноти - це
а) ввічливість, доброта, щедрість,
б) гнів, роздратування, грубість, агресивність.
3. Бути ввічливим означає:
а) тільки говорити чарівні слова;
б) робити гарні вчинки.
4. Як захистити себе від грубощів?
а) дати «здачі»,
б)не гарячкувати, бути стриманим.
5. Яке прислів'я найбільше характеризує виховану людину?
а) Добре того вчити, хто хоче все знати.
б) Від доброго слова і лід розмерзається.
6. Опишіть одну з людських чеснот.