- •3. Понятие о жертвах социолизации. Виды жертв.
- •6 Деликвентность и специфика подростково-молодёжной преступнсои.
- •7 Дети и молодёжь как жертвы преступлений. Социально-демографическая и психологическая характеристика потерпевших.
- •8 Виктимизация обучающихся в учреждениях образования. Социально-педагогические условия, способствующие сокращению виктимизации детской среды.
- •9 Социальная дезадаптация детей и подростков как фактор виктимизации
- •10 Социальная депривация детей и подростков как фактор виктимизации
- •15.Аддиктивное п понятие.
- •22 Пьянство и алкоголизм среди подростков. Причина и последствия
- •23 Наркомания и токсикомания у детей. Причины и последствия
- •24 Психологические осрбенности лиц, склонных к наркотической зависимости.
- •25 Мотивация употребления подростками алкогольных и наркотических веществ
- •28 Суицидальное поведение у подростков
- •29 Типология суицидального поведения
- •30 Возрастные и гендерные особенности суицидального поведения
- •Возрастные особенности суицидального поведения
- •31 Социальные последствия виктимизации. Социальное сиротство.
- •32Подростково-молодёжная среда, как фактор виктимизации
- •33 Социально-виктимологические особенности подростковых групп риска
- •34 Виктимность подростков и молодёжи как феномен процесса социализации. Общая характеристика виктимности.
- •35 Социально-психологические факторы виктимной личности
- •36 Классификация групповых форм асоциальной и девиантной активности подростков и молодёжи
- •38. Социально-виктимологические особенности подростковых групп риска.
- •39. Социально-психологические причины и условия формирования делинквентности у несовершеннолетних. Феномен подростковой маргинальности.
- •Причины делинквентного поведения
- •43.Дети с ограниченными возможностями здоровья в системе семейных отношений и социальной среде.
- •44. Особенности социализации детей-инвалидов и лиц с особенностями психофизического развития.
- •45.Дети, подростки и молодежь как жертвы эксплуатации и торговли людьми.
- •48.Социальная поддержка детей в ситуации социального неблагополучия.
48.Социальная поддержка детей в ситуации социального неблагополучия.
К какой бы группе семья ни относилась, она нуждается в помощи, так как семейное неблагополучие - это главная причина увеличения сиротства, беспризорных и безнадзорных детей, детей, совершивших правонарушения и преступления. Поэтому работникам социальной сферы необходимо сосредоточить внимание на своевременной организации комплексной профилактической работы с неблагополучными семьями, а также на раннем выявлении таких семей.
Основной формой поддержки детей из семей группы риска является социально-педагогическая поддержка. Социально-педагогическая поддержка неблагополучных семей – это совокупность социально-педагогических мер, в зависимости от конкретных проблем неблагополучных семей, по обеспечению адекватных внутрисемейных отношений на всех этапах жизнедеятельности, осуществляемые как временная помощь данной семье по разрешению ее проблем, восстановлению активного функционирования и развитию способности самостоятельно предупреждать и преодолевать трудности.
Важной задачей системы социально - педагогической поддержки детства является восстановительный потенциал семьи. Если не работать с семьей, а просто забирать детей в специализированные учреждения, о личность ребенка в данном случае деформируется, подавляется.
Социально-педагогическую поддержку можно разделить на три этапа:
Непосредственная (индивидуальная) работа с ребенком, предполагающая психолого-педагогическую поддержку ученика
Работа с педагогическим коллективом (консультирование педагогов, участие в работе Совета профилактики, работа в составе психолого-медико-педагогической комиссии и т. п.). Основной задачей в работе с педагогами является формирование толерантности по отношению к ребенку (подростку), обучение технологиям конструктивного взаимодействия;
Работа с семьей, направленная на развитие психологической компетентности родителей, мотивационного и воспитательного ресурса, оптимизацию детско-родительских отношений.