- •Вопросы к зачету (могут быть дополнения)
- •Проекция, как вид сопротивления - Проекция –
- •Виды проекции (ж.-м. Робин, 1996):
- •Интроекция, как вид сопротивления
- •Интроекция
- •Ретрофлексия, как вид сопротивления
- •Дифлексия, как вид сопротивления - Дефлексия (отклонение)
- •Слияние (конфлюенция), как вид сопротивления
- •Ибо оно состоит в отсутствии границ своего я». Ж.-м. Робин
- •Слияние
- •2) То, как описывают свои эмоции люди, и то, как их стоит рассматривать психологу для того, чтобы выбрать адекватную стратегию работы, не одно и то же
- •Экспериментирование в гештальте –
Виды проекции (ж.-м. Робин, 1996):
Зеркальная проекция – субъект находит в другом характерные черты, которые он рассматривает как свои или хотел бы их иметь;
Проекция катарсиса – субъект приписывает другому характерные черты, от которых он отказывается, не признавая их собственными, и от которых он освобождается, приписывая их другому;
Дополнительная проекция – субъект обнаруживает или приписывает другому характерные черты, которые позволяют ему, тем самым, оправдать свои собственные.
«Нездоровое использование» |
«Здоровое использование» |
Вмешательство |
Критическое осуждение других за те их особенности, которыми обладает сам проектор. Такой способ искажения реальности мешает человеку оценивать свой вклад во взаимодействии с окружением. |
Личностная идентификация и эмпатия с другими. Ясное видение мира, чувствование (что происходит и собирается произойти), понимание и принятие ответственности за свои наблюдения, осознавание проекции и восприимчивость к новой информации. |
Возврат тех свойств, отношений, верований, поведения и чувств, которые клиент проецирует на других посредством предоставления клиенту возможности идентифицировать проекции при помощи диалога на «горячемстуле» (между осуждаемым и осужденным). интеграция происходит, когда клиент вновь возвращает себе непринимаемые части себя. |
Интроекция, как вид сопротивления
Интроекция
«Нездоровое использование» |
«Здоровое использование» |
Вмешательство |
Возникает, когда ценности, верования, отношения и т.д. «проглатываются целиком», не проверяясь. Внутренний конфликт развивается, когда ребенку не позволяют пробовать, сравнивать, опровергать, изменять и/или принимать систему верований его значимых людей. |
Это интериоризация «правил» жизни, полученных от значимых взрослых. Этот процесс происходит непосредственно как ролевое обучение, и его можно увидеть в имитации и ролевых играх. |
Основной инструмент – фокусировка на развитии у человека чувства выбора, возможного для него, и, следовательно, утверждения его личностной силы, помогающей различать «меня» и «тебя». |
Ретрофлексия, как вид сопротивления
При ретрофлексии человек оборачивает мобилизованную энергию против себя самого, причиняя себе то, что он хотел бы сделать другим (например, кусает себе губы или сжимает руки, чтобы не ударить другого человека; делает себе то, что он хотел бы получить от других, например, бахвальство).
Признаки ретрофлексии:Клиент говорит о том, что он хочет, но не может сделать чего-то;
«Нездоровое использование» |
«Здоровое использование» |
Вмешательство |
Выражается через психосоматическую болезнь, депрессию и самодеструктивное поведение. |
Самоконтроль и самодисциплина. Человек способен осуществить этот дискриминационный процесс, когда переживает внутренние побуждения, чувства и т.п. |
Перераспределение энергии так, чтобы внутренняя борьба, раскол были вскрыты. Таким образом, энергия высвобождается и может проявляться в отношениях с окружением. Этот процесс сопровождается работой с дыханием на осознавание напряжения, познанием тела и когнитивных ключей; выражением потребностей и исследованием интроекции, мешающей свободному проявлению эмоций. |