- •Глава I
- •Форменные элементы крови
- •Свертывание крови
- •Группы крови. Переливание крови
- •Перечень основных латинских терминов, характеризующих положение органов по отношению к плоскостям и осям
- •Глава II
- •Позвоночный столб
- •Соединения позвоночного столба
- •Грудная клетка
- •Кости и соединения плечевого пояса
- •Кости и соединения свободной верхней конечности
- •Кости и соединения таза
- •Таз как целое
- •Кости и соединения свободной нижней конечности
- •Кости лицевого черепа
- •Соединения костей черепа
- •Череп как целое
- •Возрастные и половые особенности черепа
- •Глава III
- •Глава IV
- •Глава V
- •100",, Смеси газов имеют давление 760 мм рт. Ст.
- •Глава VI
- •Глава VII
- •Внутренние женские половые органы
- •Наружные женские половые органы
- •Женский мочеиспускательный канал
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава X
- •Ветви аорты
- •Ветви восходящей аорты
- •Ветви дуги аорты
- •Ветви нисходящей аорты
- •Глава XI
- •Физиология продолговатого мозга
- •Физиология мозжечка
- •Физиология среднего мозга
- •Физиология промежуточного мозга
- •Высшая нервная деятельность
- •Корковое торможение
- •Типы и характер высшей нервной деятельности
- •Проведение возбуждения по нерву
- •Глава XII
- •Глава XIII
- •Тема I. Ткани. Понятие об органе и системе органов. Организм как единое целое. 4 ч.
- •1. Практические рекомендации к занятиям
- •2. Практическая работа
- •Тема II. Кости и их соединения. 8 ч.
- •Практические рекомендации к занятиям по анатомии костей и их соединений
- •Тема III. Мышечная система. 4 ч.
- •1. Практические рекомендации к занятиям по анатомии мышц
- •Практические работы
- •Тема IV. Система органов пищеварения.
- •1. Практические рекомендации к занятиям по анатомии пищеварительной системы
- •2. Практическая работа
- •Тема V. Дыхательная система. Дыхание. 2 ч.
- •Практические рекомендации к зан
- •2. Практические работы
- •Тема VI. Обмен веществ и энергии. Витамины. 4 ч. Тема VII. Мочеполовая система. Выделение. 2 ч.
- •1. Практические рекомендации к занятиям по анатомии органов мочеполовой системы
- •Тема VIII. Кожа и ее производные Тема IX. Железы внутренней секреции
- •Тема X. Сердечно-сосудистая система. Кровообращение. 6 ч.
- •1. Практические рекомендации к занятию по анатомии сердца
- •Практическая работа
- •Часть II. Кровеносные сосуды и лимфатическая
- •1. Практические работы
- •Тема XI. Нервная система. 6 ч
- •Часть I. Спинной мозг
- •1. Практические рекомендации к занятию по анатомии спинного мозга
- •2. Практические работы
- •Часть II. Головной мозг
- •1. Практические рекомендации к занятию по анатомии головного мозга
- •2. Практические работы
- •Тема XII. Органы чувств. 2 ч.
- •1. Практические рекомендации к занятию по анатомии органов зрения, слуха и равновесия
- •Глава XIII. Практические занятия по анатомии и физиологии 395
Тема III. Мышечная система. 4 ч.
1. Практические рекомендации к занятиям по анатомии мышц
Цель занятия: изучить строение и функции мышц туловища, головы и конечностей с элементами топографии (подмышечная ямка, влагалище прямой мышцы живота, паховый и бедренный каналы).
У
чащиеся
должны свободно ориентироваться в
группах мышц, уметь показывать,
называть основные мышцы по-русски и
давать их функциональную характеристику.
Для этой цели рекомендуется находить
костные точки мест начала и прикрепления
некоторых важнейших мышц на скелете,
на самом себе, на товарище. Функция мышц
запоминается скорее, если учащийся сам
производит, соответствующее движение
в том или ином суставе и определя и
группу мышц или отдельную мышцу,
участвующую в этом движении. /
Практические работы
а) Прямое и непрямое раздражение мышцы. Для работы необходимы: набор препаровальных инструментов, электронный стимулятор ЭЛС-2, пенопластовая дощечка, лягушка.
Це.в> работы: наблюдать способность мышцы сокращаться под влиянием импульсов с нерва (непрямое раздражение) и при непосредственном раздражении ее (прямое раздражение).
Ход работы. Приготовляют нервно-мышечный препарат (с. 135), кладут его на пенопластовую дощечку и прикалывают коленный сустав булавкой. Электроды от стимулятора подводят к мышце и, раздражая мышцу одиночными стимулами, находят силу тока, достаточную, чтобы вызвать ее сокращение. Затем переводят электроды под нерв и убеждаются, что при раздражении нерва мышцы также сокращаются.
б) Измерение возбудимости мышца и нерва. Цель работы. Познакомиться с методикой измерения возбудимости путем определения порога силы и убедиться, что возбудимость различных тканей неодинакова.
Ход работы. Опыт идет как продолжение предыдущего, на том же нервномышечном препарате. Начинают с определения порога раздражения нерва
Для этого нерв помещают на электроды и, одиночными ударами увеличивая силу тока от минимальной до вызывающей сокращения мышцы, находят порог силы, т. е. ту наименьшую силу тока, которая вызывает минимальное сокращение мышцы, — это и будет порог раздражения нерва. Для определения порога раздражения мышцы электроды переносят непосредственно на мышцу. Убеждаются, что пороговая сила тока, найденная для нерва, недостаточна, чтобы вызвать сокращение при прямом раздражении мышцы. Постепенно увеличивая ее, находят ту минимальную силу тока, которая вызывает минимальное сокращение мышцы. Это будет порог раздражения мышцы.
в) Одиночное и тетаннческое сокращение мышцы. Цель работы. Наблюдать, что под влиянием ритмического раздражения мышца приходит в состояние длительного укорочения, или тетануса, подобного сокращениям мышц в естественных условиях, происходящим под влиянием импульсов из центральной нервной системы. На одиночное раздражение мышца отвечает одиночным сокращением. В таком режиме работает только сердечная мышца.
Ход работы. Опыт продолжается на том же самом нервно-мышечном препарате. Под нерв подводятся электроды. Сила тока берется чуть выше пороговой. Частота ритмического раздражения 40—50 стимулов в секунду. Включая ток, убеждаются, что мышца приходит в состояние длительного сокращения Переключают стимулятор на одиночное раздражение — мышца дает одиночные сокращения.
