Содержание

Введение

Глава 1. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

1.1 Организация условий физического воспитания детей дошкольного возраста

1.2 Проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста

1.3 Сохранение здоровья детей дошкольного возраста в условиях физического воспитания

Глава 2. Развитие двигательных качеств у дошкольников.

2.1 Программа развития двигательных качеств

2.2 Основные задачи и направления в развитии двигательных качеств у детей дошкольного возраста в легкой атлетике

2.3 Методика развития быстроты у детей в дошкольном возрасте.

Заключение

Список литературы

Введение

Содержание методики развития двигательных качеств в дошкольных учреждениях по–прежнему носит классический характер. Но вместе с тем все чаще и чаще имеют место различные подходы к оздоровлению, воспитанию и образованию детей средствами физических упражнений

Важнейшей задачей, определяющей особую значимость физического воспитания как основы всестороннего развития, является формирование здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, хорошо владеющего своими движениями любящего спортивные и физические упражнения способного к обучению в школе и к активной последующей спортивной деятельности, усвоение которой обеспечивает детям необходимый уровень развития двигательных качеств

Здоровье сберегающий компонент в физическом воспитании детей дошкольного возраста включает систему ценностей и установок, которые формируют систему гигиенических навыков и умений, необходимых для нормального функционирования организма, а также систему упражнений, направленных на совершенствование двигательных навыков и умений

Совершенствование двигательных качеств дошкольников во многом определяется уровнем применяемой методики физической подготовки детей этого возраста. Именно в детском возрасте формируются жизненно важные базовые, локомоторные навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта, осваивается азбука движения, из элементов которой в последствии формируется вся двигательная деятельность человека.

Двигательные навыки и умения, сформированные у детей до 7 лет, составляют фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе, облегчают овладение более сложными движениями и позволяют в дальнейшем достигать высоких результатов в спорте.

У детей с раннего возраста необходимо развивать двигательные качества (ловкость, быстроту, равновесие, гибкость, силу, выносливость и пр.). Чтобы ползать, ходить, бегать, прыгать, метать, нужно обладать соответствующими двигательными качествами. С развитием силы, быстроты, ловкости увеличиваются длина, высота прыжка, дальность метания. Выносливость позволяет детям, не уставая, выполнять физические упражнения, проходить большие расстояния. Точность попадания в цель при метании, точность приземления при прыжках, соблюдение направления в ходьбе, беге свидетельствуют о наличии хорошего глазомера. Ребенок не смог бы выполнять даже элементарные упражнения, не говоря уже о более сложных видах деятельности, если бы у него небыли развиты в той или иной степени основные двигательные качества.

У детей дошкольного возраста необходимо формировать умение сохранять правильное положение тела, когда они сидят, стоят, ходят. Правильная осанка имеет большое значение для нормальной деятельности всех внутренних органов и систем организма ребенка. Она во многом зависит от развития костно-мышечного аппарата, но это навык, который важно своевременно формировать

Объект исследования: процесс физического воспитания детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: здоровьесберегающий компонент физического воспитания детей дошкольного возраста.

Методы исследования: теоретические; эмпирические; общелогические; статистические.

Цель исследования: разработать программу физического воспитания детей дошкольного возраста.

Задачи исследования: рассмотреть организацию условий развития двигательных качеств для детей дошкольного возраста; выявить проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста; проанализировать аспект сохранения здоровья детей в условиях физического воспитания; рассмотреть возможности разработанной программы физического воспитания.