- •Методичні вказівки
- •Передмова
- •§1. Дієслова « avoir » і « être »
- •§2. Рід та число прикметників
- •6. Спитайте, якого кольору оточуючі вас речі, і надайте відповіді.
- •7. Перекладіть французькою мовою:
- •§3. Звороти « c’est » і « il y a »
- •1. Доповніть речення зворотами « c’est » або « il y a »:
- •2. Доповніть фрази зворотами і узгодьте запитання з відповідями:
- •§4. Теперішній час дієслів першої групи
- •§5. Теперішній час дієслів третьої групи.
- •3. Поставте запитання до підкреслених слів та до речень:
- •4. Доповніть діалоги дієсловами « aller », « venir » або « partir »:
- •5. Надайте відповіді на запитання на власний розсуд:
- •6. Перекладіть французькою мовою:
- •§6. Дієслова « pouvoir », « vouloir » і « devoir » в теперішньому часі.
- •1. Вставте дієслівні форми в речення:
- •2. Знайдіть рішення проблеми:
- •3. Доповніть речення дієсловами (можливі декілька рішень):
- •4. Доповніть дієсловами наступні тексти:
- •§7. Присвійні і вказівні прикметники
- •4. Доповніть текст відповідними присвійними прикметниками:
- •5. Надайте відповіді на запитання з використанням присвійних прикметників:
- •6. Перекладіть французькою мовою:
- •§8. Частковий артикль
- •§8. Теперішній час зворотних дієслів
- •1. Доповніть речення дієсловами в теперішньому часі:
- •2. Доповніть речення зворотними дієсловами:
- •3. Надайте відповіді на запитання:
- •4. Надайте відповіді на запитання на власний розсуд:
- •5. Перекладіть французькою мовою:
- •§9. Заперечення у французьких реченнях
- •1. Надайте заперечні відповіді на запитання:
- •2. Уявіть собі, що все йде не так... Доповніть речення в заперечній формі:
- •3. Смуга біла, смуга чорна... Доповніть речення в заперечній формі:
- •4. Доповніть діалог:
- •5. Перекладіть речення французькою мовою:
- •§10. Безпосередній майбутній час
- •1. Утворіть форми майбутнього часу від наступних дієслів:
- •2. Доповніть речення дієсловом у безпосередньому майбутньому часі згідно з прикладом:
- •3. Вставте в діалог наступні дієслова у майбутньому часі:
- •4. Що ви збираєтесь робити на канікулах ?
- •5. Перекладіть речення французькою мовою:
- •§11. Безпосередній минулий час
- •1. Утворіть безпосередній минулий час:
- •2. Доповніть речення дієсловами в безпосередньому минулому часі:
- •3. Надайте відповіді на запитання:
- •4. Перекладіть французькою мовою:
- •§ 12. Минулий завершений час
- •1. Утворіть минулий завершений час:
- •2. Надайте відповіді на запитання:
- •3. Доповніть речення дієсловом у минулому часі:
- •4. Який був день! Утворіть завершений минулий час і доповніть дієсловами текст:
- •5. Надайте відповіді на запитання:
- •6. Надайте відповіді на запитання за прикладом:
- •7. Доповніть речення дієсловами у минулому завершеному часі:
- •8. Перекладіть французькою мовою:
- •§13. Дієслова, які вживаються з дієсловом « être » у минулому завершеному часі
- •6. Надайте відповіді на запитання на власний розсуд:
- •7. Що ви робили на канікулах ?
- •8. Перекладіть речення французькою мовою:
- •§14. Простий майбутній час
- •1. Доповніть речення дієсловами у простому майбутньому часі:
- •2. Змініть безпосередній на простий майбутній час:
- •3. Доповніть речення за прикладом:
- •4. Надайте відповіді на запитання щодо планів на наступний рік:
- •5. Перекладіть французькою речення:
- •§15. Минулий незавершений час
- •1. Утворіть дієслівні форми за прикладом:
- •2. Утворіть заперечну форму минулого незавершеного часу за прикладом:
- •3. Надайте відповіді за прикладом:
- •4. Утворіть заперечну форму минулого незавершеного часу від дієслів за прикладом:
- •5. Переробіть речення за прикладом:
- •6. Доповніть речення дієсловами в завершеному або незавершеному минулих часах залежно від змісту:
- •7. Перекладіть речення французькою мовою:
- •§16. Особові займенники у ролі прямого та непрямого додатків
- •1. Доповніть речення, змінивши обставину часу за прикладом:
- •2. Надайте відповіді на запитання, залишивши незмінним час дієслів:
- •§17. Займенники « en » та « y »
- •1. Надайте стверджувальні відповіді за прикладом:
- •§ 18. Наказовий спосіб
- •1. Поставте речення у заперечну форму:
- •2. Переробіть речення за прикладом:
- •3. Утворіть усі форми наказового способу:
- •4. Скажіть дитині, що треба зробити. Використайте другу особу однини наказового способу:
- •5. Перекладіть французькою мовою:
- •§ 19. Пасивний стан дієслів
- •1. Доповніть речення дієсловом у пасивному стані:
- •2. Переробіть наступні речення у пасивний стан:
- •3. Надайте відповіді на запитання на власний розсуд:
- •4. Перекладіть французькою мовою:
- •§ 20. Непряма мова
- •1. Утворіть вказані часові дієслівні форми:
- •2. Закінчить речення за змістом:
- •3. Розкрийте дужки з використанням правила узгодження часів:
- •4. Утворіть минулий час дієслова у головному реченні і змініть підрядне речення за правилом узгодження часів:
- •5. Утворіть відповідні часи дієслів у реченнях:
- •6. Перекладіть французькою мовою:
- •§ 21. Суб’єктивний спосіб
- •1. Утворіть форми суб’єктивного способу від наступних дієслів:
- •2. Утворіть форми теперішнього часу суб’єктивного способу наступних дієслів:
- •3. Утворіть минулий час суб’єктивного способу наступних дієслів:
- •4. Утворіть теперішній час суб’єктивного способу виділених дієслів і перекладіть речення:
- •5. Утворіть дійсний або суб’єктивний спосіб дієслів:
- •6. Надайте відповіді на запитання із використанням попередніх речень і теперішнього часу суб’єктивного способу:
- •7. Надайте відповіді на запитання із використанням попередніх речень і минулого часу суб’єктивного способу:
- •8. Доповніть речення дієсловами у суб’єктивному способі:
- •9.Перекладіть речення французькою мовою у дійсному або суб’єктивному способі:
- •10. Перекладіть речення французькою мовою у суб’єктивному способі:
- •§ 22. Умовний спосіб дієслів
- •1. Утворіть умовний спосіб теперішнього часу від наступних дієслів:
- •2. Проаналізуйте форми дієслів у реченнях та перекладіть їх:
- •3. Вкажіть часи дієслів у наступних реченнях і перекладіть їх:
- •4. Утворіть форми теперішнього часу умовного способу або незавершеного минулого часу за змістом:
- •5. Утворіть форми минулого часу умовного способу або давноминулого часу:
- •6. Поєднайте речення сполучником si і утворіть умовні речення теперішнього часу:
- •7. Переробіть умовні речення теперішнього часу на умовні речення минулого часу:
- •8. Утворіть умовні речення минулого часу із використанням наступних дієслів:
- •9. Перекладіть речення французькою мовою:
§2. Рід та число прикметників
1. Узгодьте прикметники з іменниками:
Une_____ ville (grand), un _____ pays (beau), des chateaux_____ (magnifique), une _____ voiture (beau, petit, confortable), des chiens _____ (fidèle, intelligent), des villages _____ (ancien, intéressant), une fleur _____ (bleu), un _____ croissant (bon), une actrice _____ (japonais), des enfants _____ (malade).
2. Оберіть декілька прикметників і узгодьте їх з наступними іменниками:
rouge – intéressant – long – beau – facile – merveilleux – grand – moderne – petit – bon
Наприклад: un stylo – un petit stylo rouge
Des exercices, une maison, une profession, une ville, des livres, des amis, des tables, un musée, une lampe, une voiture, un appartement, un chat, un devoir, un homme, un lit.
3. Поставте прикметники у жіночому роді:
Le banc est vert, la table est ... Le cahier est bleu, la gomme est ... Le gant est gris, la clé est ... Le stylo est noir, la serviette est ... Le crayon est rouge, la robe est ... Le mouchoir est blanc, la craie est ... Le livre est violet, la veste est ... Le plancher est jaune, l’horloge est ... .
4. Поставте прикметники у чоловічому роді:
La robe est verte, le gant est ... La cravate est jaune, le sac est ... La clé est grise, le mur est ... La gomme est blanche, le mouchoir est ... La serviette est rouge, le livre est... La règle est noire, le stylo est ... .
5. Розкрийте дужки в реченнях:
Les crayons sont (gris). Ce sont des livres (rouge). Les robes de Lili sont (noir). Ses gants sont (brun). Les murs de la classe sont (beige) et le plancher est (marron). Ce sont des cravates (vert) et des mouchoirs (bleu).
6. Спитайте, якого кольору оточуючі вас речі, і надайте відповіді.
Наприклад: De quelle couleur est ton sac ? – Le sac est vert.
De quelle couleur sont les murs de la classe ? – Ils sont blancs.
7. Перекладіть французькою мовою:
1) Це гарний новий підручник. 2) Що це ? – Це не зошити, це книжки. 3) У нього красивий будинок ? 4) В них новий автомобіль. Він білий. 5) Це відома французька актриса. 6) Ваші діти дуже люб’язні. 7) У тебе японський плеєр, англійське пальто, італійське взуття та німецький автомобіль ! 8) Це чудовий англійський замок. 9) Ти живеш у красивому місті.
§3. Звороти « c’est » і « il y a »
1. Доповніть речення зворотами « c’est » або « il y a »:
1) ____________ beaucoup de touristes à Paris.
2) Budapest ? ____________ la capitale de la Hongrie.
3) ____________beaucoup de monuments à visiter à Rome.
4) ____________un match, ce soir, à la télévision.
5) Molière ? ____________ un grand écrivain français du XVII siècle.
6) ____________ une boulangerie, dans le quartier ?
7) ____________ très bon!
8) ____________ samedi prochain, à 17 heures.
2. Доповніть фрази зворотами і узгодьте запитання з відповідями:
1) Qu’est-ce que c’est ? a. Non, ____________ de problème.
2) C’est qui ? b. Non, ____________ facile.
3) Il y a un problème ? c. ____________ un nouveau gadget électronique.
4) Quelle est son adresse ? d. Oui, ce soir, ____________ un match.
5) C’est facile ? e. ____________ Anne.
6) Il y a un match ? f. ____________ 27, rue de la Glacière.
un gadget - іграшка
3. Доповніть текст зворотами « c’est », « il y a » і « il n’y a pas ».
« Conques, ________ un petit village de l’Aveyron. ________ très joli. ________ une belle église médiévale. En hiver, ________ de touristes, ________ très calme ! En été, ________ différent, ________ des touristes ... »
4. Надайте відповіді на запитання на свій розсуд:
1) Qu’est-ce que c’est ?
2) Qu’est-ce qu’il y a dans la classe ?
3) Qu’est-ce qu’il y a sur votre table ?
4) Qu’est-ce qu’il y a sur des fenêtres ?
5) Y a-t-il le tableau sur le mur ?
6) Y a-t-il des fleurs aux fenêtres ?
7) De quelle couleur sont les murs de la classe ?
8) Qu’est-ce qu’il y a dans votre sac ?
5. Перекладіть французькою мовою:
1) Що це ? – Це нові підручники з французької мови. 2) На столі є книжки, зошити, олівці, фломастери та лінійка. 3) Що є в класній кімнаті ? – В класі є три вікна, двері, столи та стільці. 4) Стеля біла, підлога коричнева, стіни блакитні. 5) У неї гарна червона сукня. 6) Є проблеми ? – Ні, немає проблем.
7) У них сьогодні цікавий матч.