- •Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине "организация труда"
- •Введение
- •Типовая учебная программа по учебной дисциплине
- •1. Организация труда
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.2. Примерный тематический план
- •1.3. Содержание учебного материала
- •Тема 1. Введение в дисциплину
- •Тема 2. Рынок труда и трудовые ресурсы
- •Тема 3. Персонал предприятия и его планирование
- •Тема 4. Управление производительностью труда
- •Тема 5. Организация оплаты труда на предприятии
- •Тема 6. Разделение и кооперация труда
- •Тема 7. Организация рабочего места
- •Тема 8. Условия труда на рабочем месте
- •Тема 9. Рабочее время и его изучение
- •Тема 10. Нормирование труда
- •Тема 11. Нормы и нормативы по труду, методика их определения
- •Тема 12. Обновление норм труда на предприятии
- •Тема 13. Анализ организации труда на предприятии
- •Тема 1. Персонал предприятия и его планирование
- •1.2. Понятие персонала и его основные признаки
- •1.3. Понятие трудового потенциала работника и его основные показатели
- •1.4. Индекс развития человеческого потенциала (ирчп)
- •Тема 2. Организация и планирование оплаты труда на предприятии
- •2.1. Заработная плата, ее сущность, экономическое содержание, функции и принципы
- •2.2. Тарифная система оплаты труда, ее основные элементы и принципы построения
- •2.3. Формы и системы заработной платы, их экономическая сущность, область применения
- •2.4. Премирование работников предприятия
- •2.1. Планирование фонда заработной платы на предприятии
- •2.1.1. Структура фонда заработной платы на предприятии
- •2.1.2. Методы планирования фонда заработной платы, их содержание, сфера применения
- •Тема 3. Рабочее время и его изучение
- •3.1. Классификация рабочего времени и ее назначение
- •3.2. Методы изучения рабочего времени, их разновидности и характерные признаки
- •3.3. Фотография рабочего времени, ее цели, методика проведения, обработка и анализ данных
- •3.4. Метод моментных наблюдений, его особенности, методика проведения, обработка и анализ данных
- •3.5. Хронометраж, его цели, сфера применения, методика проведения, анализ и обработка данных
- •Тема 4. Нормы и нормативы по труду, методика их определения
- •4.1. Нормы труда, их виды и методы разработки
- •4.2. Норма времени и методика ее расчета
- •4.3. Норма выработки и методика ее установления. Взаимосвязь нормы времени и нормы выработки
- •3. Практический раздел
- •3.2. Тематика проведения семинарских занятий (заочная форма обучения)
- •Тема 1: Персонал предприятия и его планирование
- •Тема 2: Организация и планирование оплаты труда на предприятии
- •Тема 3: Нормы и нормативы по труду, методика их определения
- •3.3. Перечень задач (заданий), практических работ и методические указания по их выполнению
- •Практическая работа №1
- •Практическая работа № 2
- •Практическая работа № 3
- •4. Контроль знаний
- •4.1. Вопросы к зачету
- •4.2. Итоговые тесты для самопроверки и контроля знаний
- •5. Вспомогательный раздел
- •5.1. Учебная программа ипп по учебной дисциплине (для студентов очной формы получения высшего образования)
- •Организация труда
- •3.1. Учебная программа для специальности
- •Минск, 2012
- •Пояснительная записка
- •2. Содержание учебного материала
- •Тема 1. Введение в дисциплину
- •Тема 2. Рынок труда и трудовые ресурсы
- •Тема 3. Персонал предприятия и его планирование
- •Тема 4. Управление производительностью труда
- •Тема 5. Организация оплаты труда на предприятии
- •Тема 6. Разделение и кооперация труда
- •Тема 7. Организация рабочего места
- •Тема 8. Условия труда на рабочем месте
- •Тема 9. Рабочее время и его изучение
- •Тема 10. Нормирование труда
- •Тема 11. Нормы и нормативы по труду, методика их определения
- •Тема 12. Обновление норм труда на предприятии
- •Тема 13. Анализ организации труда на предприятии
- •3. Учебно-методическая карта (очная форма обучения)
- •5. Протокол согласования учебной программы
- •Зав. Кафедрой экономики и управления а.В. Коротков Зав. Кафедрой финансов и кредита ю.А. Шабаль
- •5.2. Учебная программа ипп по учебной дисциплине (для студентов заочной формы получения высшего образования)
- •Организация труда
- •3.2. Учебная программа для специальности
- •Минск, 2012
- •Пояснительная записка
- •2. Содержание учебного материала
- •2.2. Наименование разделов, тем лекций, их содержание
- •Тема 1. Введение в дисциплину
- •Тема 2. Рынок труда и трудовые ресурсы
- •Тема 3. Персонал предприятия и его планирование
- •Тема 4. Управление производительностью труда
- •Тема 5. Организация оплаты труда на предприятии
- •Тема 6. Разделение и кооперация труда
- •Тема 7. Организация рабочего места
- •Тема 8. Условия труда на рабочем месте
- •Тема 9. Рабочее время и его изучение
- •Тема 10. Нормирование труда
- •Тема 11. Нормы и нормативы по труду, методика их определения
- •Тема 12. Обновление норм труда на предприятии
- •Тема 13. Анализ организации труда на предприятии
- •3. Учебно-методическая карта
- •5.3. Рекомендуемая литература
- •5.4. Глоссарий по дисциплине «организация труда»
- •5.5. Критерии оценки знаний
- •10 Баллов - десять:
- •9 Баллов - девять:
- •8 Баллов - восемь:
- •7 Баллов - семь:
- •6 Баллов - шесть:
- •4 Балла - четыре, зачтено:
- •3 Балла - три, незачтено:
- •2 Балла - два, незачтено:
- •1 Балл - один, незачтено:
7 Баллов - семь:
систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;
использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
6 Баллов - шесть:
- достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;
использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;
способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку:
активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
5 баллов - пять:
достаточные знания в объеме учебной программы;
использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;
способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;
самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
4 Балла - четыре, зачтено:
достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;
владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;
умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;
умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;
работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.
