- •2 Уровень. Малое оборудование.
- •Система Pilates – Курс среднего уровня
- •Ваши методы – краеугольные камни преподавания Pilates. Основы техники
- •Н ейтральное положение позвоночника
- •Способы нахождения нейтрального положения спины
- •Обучение упражнениям на стабилизацию
- •История реабилитации позвоночника
- •Обучение стабилизации
- •Упражнение
- •Функциональная тренировка
- •Функциональное применение нейтрального положения позвоночника
- •Ключевые понятия в функциональном нейтральном положении
- •Роль тренировок на стабилизацию, консервативном лечении позвоночника
- •Контроль боли
- •Мотивация обучаемого
- •Адекватное физическое состояние
- •Подробная инструкция по функциональной стабилизации
- •М ышцы тазового дна
- •Способы показа и рассказа о Мышцах тазового дна
- •Нейтральный Позвоночник
- •Прижатая(плоская) спина
- •Чрезмерно прогнутая спина
- •Нейтральная спина
- •Советы и рекомендации
- •Разминка
- •Шесть предлагаемых ступеней
- •1Голова и плечи
- •3A мышцы брюшного пресса (Поперечные мышцы живота - Transversus Abdominus – t.A.)
- •3B Тазовое дно (Pelvic Floor – p.F.)
- •4В Руки на груди, пальцы касаются Грудная клетка дыхаем в грудь
- •5Ступни и пальцы ног
- •6Р авновесие
- •Анализ Движения Цель
- •Точки контроля
- •Планирование Занятий
- •Виды мышечных волокон
- •Расположение и действие мышцы
- •Мышцы брюшного пресса
- •F ig 11.19 Мышцы, двигающие позвоночный столб.
- •Fig 11.10 Внутренние мышцы и поперечные брюшной стенки
- •Действия мышц
Функциональное применение нейтрального положения позвоночника
Цель тренировок стабилизации – научить клиента способности в течение длительного времени выполнять функциональные действия уменьшением механических сил, приводящих к микротравмам спины. Только упражнения не смогут произвести каких-либо изменений в выносливости спины к нагрузкам, вызываемым повседневными действиями. Сильные мышцы не используются, если клиент их вовремя не напрягает для снятия со спины опасных нагрузок. Обучаемый должен не только усвоить нейтральное положение и начать упражнения на стабилизацию для развития силы, гибкости, выносливости и координации, необходимых для сохранения нейтрали, он должен изучить всесторонние, гибкие и практичные стратегии уменьшения нагрузок, ведущих его к потере нейтрали при широком разнообразии статических и динамических видов деятельности, с которыми он сталкивается. Похоже, что это самая трудная часть как для обучаемого, так и для тренера. Для обучаемого полное изменение механики тела – процесс раздражительный. Для некоторых требуется особые разъяснения при тенденции снижения внимания в процессе учебы и частые беседы. Для многих техника движений кажется неестественной. Многие ошибки в движениях не сопровождаются немедленной болью, делая процесс обучения особенно трудным, а для достижения автоматизма и запоминания требуются многочисленные повторения схемы нового движения. Для инструкторов, имеющих недостаточно глубокие знания практического применения нейтральной спины, попытки обучения механике тела безуспешны. Говоря обучаемому, что у него плохая механика тела и оставляя его самого исправлять ее, мы даем право человеку обвинять нас в неспособности помочь ему. Кроме того адекватного согласия обучаемого недостаточно, если тренер сам не проявляет того же внимания к нейтральному положению, которого он требует от обучаемого. Мы должны учить клиентов:
Особой технике выполнения многообразных основных статических и динамических действий, удерживая нейтральное положение.
Вариантам выбора, особенно в статическом положении и при подъеме.
Технике нейтральной механики в действиях, связанных с его стилем жизни (работа, отдых и т.д.).
Основополагающим принципам нейтральной механики, так, чтобы клиент мог разработать свою собственную стратегию в любой ситуации.
Кажущаяся простота упражнений по системе Pilates нередко вызывает у людей сомнения, ту ли форму занятий он выбрал. Часто польза от эффективной стабилизации позвоночника проявляется не сразу. Нам редко требуется устранить единственный, основной, производящий боль недостаток в механике тела. Чаще мы снижаем частоту маленьких, безболезненных микро травм, которые, через какое-то время заканчиваются болью и дисфункцией. Когда студент начинает эффективно применять функциональные методы стабилизации, он начнет замечать выздоровление в течение дней - недель; например, он может идти на двадцать минут дольше прежде, чем его начинает беспокоить спина, или уменьшается интенсивность боли, связанной со специфической деятельностью. Эти изменения иногда бывают явственными, а и иногда едва заметными, но когда клиент замечает функциональное выздоровление, тренерам уже не приходится тратить много времени на его мотивацию.
Поступательные функциональные тренировки должны быть включены в программу занятий Pilates одновременно с поступательными упражнениями на стабилизацию. При первой оценке ему следует изложить концепции стабилизации и показать его нейтральное положение. С первого появления и на протяжении всего цикла занятий клиент должен отвечать за адаптацию к новым особенностям движения. Консультации и ознакомление с доступным эргономичным оборудованием, включая стулья, подушки и т.д. обычно показывают, что студенту требуется помочь в анализе его домашней и рабочей обстановки с целью возможного усовершенствования и перестановки.
