Тема 7. Художньо-естетичний розвиток дитини дошкільного віку за Базовим компонентом дошкільної освіти (2 год.)

Вікові можливості дошкільника для естетичного сприймання довкілля. Створення розвивально-естетичного середовища у різних вікових групах. Завдання та зміст художньо-естетичного розвитку. Особливості організації різних видів діяльності. Сучасні виховні технології художньо-естетичного розвитку. Використання нетрадиційних технік в образотворчій діяльності.

Рекомендована література:

1. Базовий компонент дошкільної освіти // Ред. журн. Дошкільне виховання. № 1-1999.

2. Горошко Н.А. Зображувальна діяльність у дошкільному навчальному закладі.–Х.: Вид. група «Основа», 2007.–176 с.

3. Комарова Т.С. Образотворча діяльність у дитячому садку. –Х.: Видавництво «Ранок», 2007.–176 с.

4. «Я у Світі». Базова програма розвитку дитини дошкільного віку./Наук. кер. О.Л.Кононко.–К.: Редакція журналу «Дошкільне виховання».2008.–149 с.

Тема 8 Становлення соціальної компетентності дитини дошкільного

віку. (2 год.)

Завдання соціально-морального розвитку. Механізми соціального розвитку, його компоненти. Інтеграція підходів до виховання за Базовою програмою «Я у Світі». Створення сприятливих умов для соціалізації особистості. Особливості організації життєдіяльності. Роль близьких дорослих у моральному вихованні дітей.

Рекомендована література:

1. Базовий компонент дошкільної освіти // Ред. журн. Дошкільне виховання. № 1-1999.

2. Поніманська Т. Виховання людяності //Дошкільне виховання, –2008.–2

3. Фесюкова Л.Б. Соціально-особистісний розвиток старших дошкільників. / Х. : Веста : Видавництво «Ранок», 2008.–128 с.

4. «Я у Світі». Базова програма розвитку дитини дошкільного віку./Наук. кер. О.Л.Кононко.–К.: Редакція журналу «Дошкільне виховання».2008.–149 с.

Тема 9. Креативність як базова якість особистості (2 год.)

Поняття про креативність та основні умови її розвитку. Методи та прийоми організації креативного розвитку дошкільників. Психологічні проблеми «навчання творчості». Особистість вихователя та професійні якості, необхідні для ефективної педагогічної діяльності.

Рекомендована література:

1. Брушминский А.В. Воображение и творчество, М.; Наука, 1995.

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.

3. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника, М. Знание. 1986.

4. Масару Ибука. После трех уже поздно. — М, 1992.

5. Мухина В.В. Детская психология. — М.: ООО Апрель Пресс. — 2000.

6. Новоселова С. Развивающая предметная среда. — М., 1991

7. Одаренные дети /Перев. с англ.; Ред. Г.В. Бурменская, В.М. Слуцкая. — М, 1991.

8. Сидорчук Т.А. Технология обучения дошкольников умению решать творческие задачи. — Ульяновск, 1996.

9. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. — М., 1991.

Тема 10. Гра як провідний вид діяльності дитини дошкільного віку (2 год.)

Діяльність як складова психологічного віку. Види діяльності та їх ієрархія. Структура діяльності. Сюжетно-рольова гра – основний спосіб самореалізації, саморозвитку і самозбереження особистості дошкільника. Місце сюжетно-рольової гри в життєдіяльності дитини.

Рекомендована література:

1. Антонова Г.В. Как помочь ребенку войти в современный мир? — М., 1995.

2. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. — М., 1996.

3. Козлова С.А. Теория к методике ознакомления дошкольников с социальной действительностью. — М., 1998.

4. Кулачківська С.Є., Подоляк Л. Навіщо дошкільняті перехідний вік // Дошк. вих.-2001,-№5.

5. Мухина В.В. Детская психология. — М.: ООО Апрель Пресе. — 2000.

6. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6—7 лет. — М.: Просвещение, 1992.

7. Субботский Е.В. Ребенок открьівает мир. — М., 1991, 207 с.

8. Смирнова Е.О. Психология ребенка от рождения до семи лет. — М.: Школа-Пресс, 1997.

9. Тищенко С.П. Развитие внутреннего мира ребенка //Воспитание детей дошкольного возраста. — К.: Рад.школа, 1991.

10. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / Под ред. В.К. Котирло. — М.: Педагогика, 1987.