Тема 4. Емоційно–ціннісний розвиток вихованців дошкільних навчальних закладів (2 год.)

Розвиток емоційно-ціннісної форми активності як показника життєвої компетентності дитини. Поняття про емоції та почуття, їх види. Система потреб та інтересів дошкільника, їх вікова динаміка. Особливості впливу педагога на формування у вихованців потреби виявлення емоційно-ціннісної форми активності. Прояви емоційно-ціннісної форми активності у поведінці дитини.

Рекомендована література:

1. Амонашвили Ш. А. Психологические основы педагогики сотрудничества. - К.:Рад. школа,1991.

2. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взросльїе и мир вокруг. — М., 1996.

3. Доман Г. Гармоничное развитие ребенка / Пер. с англ. – М.,1995.

4. Козлова С.А. Теория к методике ознакомления дошкольников с социальной действительностью. — М., 1998.

5. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості. — К.: Освіта, 1998.

6. Кузьменко В.У. Соціальна компетентність дошкільнят: особливості, показники та шляхи розвитку //Дошк. вих. — 2001. — №9.

7. Мухина В.В. Детская психология. — М.: ООО Апрель Пресе. — 2000.

8. Субботский Е.В. Ребенок открьівает мир. — М., 1991, 207 с.

9. Тищенко С.П. Развитие внутреннего мира ребенка //Воспитание детей дошкольного возраста. — К.: Рад.школа, 1991.

10. Чистякова М.И. Психогимнастика. — М.: Просвещение, 1990.

11. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / Под ред. В.К. Котирло. — М.: Педагогика, 1987.

12. Хухлаева О.В. Тропинка к своєму Я. Программа формирования психоло-гического здоровья у младших школьников. — М.: Генезис, 2001.

Тема 5. Пізнавальна активність як складова розумового розвитку дитини (2 год.)

Вікові можливості пізнавального розвитку дитини. Загальні, пізнавальні та логіко-математичні завдання розвитку. Пізнавальна активність дитини в природному, предметному та соціальному середовищі. Логіко-математичний розвиток дошкільника за Базовим компонентом. Культура суджень та поведінки. Організація пізнавальної діяльності дошкільника в умовах дошкільного навчального закладу.

Рекомендована література:

1. Артемова Л.В. Вчися граючись. - К., 1997..

2. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К.: Ред. журн. «Дошк. вих.», 1999.

3. Кондратенко Т.Д., Котырло В.К., Ладывир С.А. Обучение старших дошкольников. - К., 1989.

4. Кочина А.П. Навчання математики в підготовчих класах. - К., 1982.

5. Ладивір С. Пізнавальна активність старших дошкільнят: індивідуальні особливості //Дошкільне виховання – 2006. - №11. – с. 3-6.

6. Лисенко Н.В. Організація пошуково-дослідницької роботи в дитячому садку. - К., 1993.

7. Ильницкая И., Остапенко Л. Развитие творческого потенциала личности в процессе проблемного обучения //Дошкольное воспитание – 2006. - №12, 2007. – №1.

8. Плетеницька Л., Крутій К. Логіко-математичний розвиток дошкільників. – Запоріжжя: ТОВ «ЛИПС.ЛТД», 2002. – 156 с.

9. Проскура О.В. Развитие познавательных способностей дошкольника. - К., 1985.

Тема 6. Організаційно-методичні напрямки становлення мовленнєвої компетентності дошкільника (2 год.)

Завдання та зміст роботи по формуванню мовленнєвої компетентності. Засоби мовленнєвого розвитку. Форми організації різних видів мовної діяльності. Особливості проведення мовленнєвих занять у різних за віком групах дитячого закладу. Методика проведення мовленнєвих занять. Організація мовленнєвого спілкування дітей в повсякденному житті. Сучасні методи стимулювання словесної творчості та навчання творчого розповідання.

Рекомендована література:

1. Базовий компонент дошкільної освіти // Ред. журн. Дошкільне виховання. № 1-1999.

2. Розвиток українського мовлення у дошкільників. Методичні рекомендації.–К., 1996.

3. Гавриш Н.В. Методика розвитку зв’язного мовлення.–Луганськ: ЛДПУ. 2004.

4. «Я у Світі». Базова програма розвитку дитини дошкільного віку./Наук. кер. О.Л.Кононко.–К.: Редакція журналу «Дошкільне виховання».2008.–149 с.