Література

Основна література

1. Джексон П. Импровизация в тренинге. – СПб.: Питер, 2002. – 56 с.

2. Ли Д. Практика группового тренинга. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.

3. Методичні рекомендації по проведенню тренінг-курсу для підлітків з питань просвітницької роботи щодо здорового способу життя. – К.: Міленіум, 2002. – 48 с.

Контрольні питання та завдання:

1. Яка роль структурних вправ у тренінговому процесі?

2. Розкрийте особливості планування основної частини тренінгового заняття.

3. Відповідно до обраної на першому лабораторному занятті теми, розробіть тренінг-курс із трьох занять, тривалістю по 60 хвилин кожне

Модуль 4 Організація та проведення психологічного тренінгу

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
	Денна форма							Заочна форма
	Всього	У тому числі						Всього		У тому числі
		Л.	П.	Лаб.		Інд.	С.р.			Л.		П.	Лаб.		Інд.		С.р.
Модуль 4. соціально-психологічні аспекти тренінгу
Змістовий модуль 4. Соціально-психологічні аспекти тренінгу
Тема 7. Групова та особистісна динаміка у процесі тренінгу	14	2	2			24	10					2						12
Тема 8. Ведучий тренінгової групи	12		2			22	10											12
Тема 9. Оцінка ефективності тренінгу	8					16	8											8
Виконання ІНДЗ (ПОЗ)*	2					2			2							2
Разом за змістовим модулем 4	36	2	4			2	28		36			2				2		32
Разом годин за модулем 4	36	2	4			2	28		36			2				2		32

Лекційне заняття №6.

Практичне заняття №3-4.

Кількість оцінюваних занять у 4 модулі: 2 практичних заняття.

Для зарахування 4 модуля студенти мають одержати не менше 3 оцінок (це мінімальна кількість обов’язкових оцінок).

Обов’язкові види робіт:

• опрацювати питання з плану практичного заняття;

• опрацювати основні поняття;

• прореферувати вказані в інструктивно-методичних матеріалах до кожного заняття першоджерела;

• оформлення звіту за результатами лабораторного заняття;

• пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

Види робіт на вибір:

• підготовка реферату.