- •I. Пояснительная записка 5
- •II. Содержание программы 22
- •5 Класс 44
- •10 Класс 71
- •I. Пояснительная записка
- •Актуальность, педагогическая целесообразность курса
- •2. Нормативно-правовое обеспечение курса
- •3. Цели и задачи курса
- •4. Принципы построения курса
- •5. Структурная схема курса
- •6. Ценностные установки гражданско-патриотического и духовно-нравственного развития и воспитания
- •8. Механизм реализации курса
- •Методы достижения поставленных целей и задач
- •9. Прогнозируемые результаты
- •10. Критерии оценивания
- •11. Мониторинг
- •II. Содержание программы Начальное общее образование 1-4 классы
- •1 Класс
- •Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •2 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •3 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •4 Класс Учебно-тематический план курса
- •Основное общее образование 5-9 классы
- •5 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •6 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •7 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •8 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •9 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •Среднее общее образование 10-11 классы
- •10 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •11 Класс Учебно-тематический план курса
- •Программа курса
- •Ориентировочные темы проектных работ (1-4 классы)
- •Основная школа
- •Ориентировочные темы проектных работ (5-7 классы)
- •Ориентировочные темы проектных работ (8-9 классы)
- •Направление «Формирование общечеловеческих ценностей»
- •Старшая школа
- •Ориентировочные темы проектных работ (10-11 классы)
- •Примерный перечень воспитательных мероприятий по гражданскому и патриотическому воспитанию в общеобразовательных школах Начальная школа (1-4 классы)
- •Основная школа (5-7 классы)
- •Основная школа (8-9 классы)
- •Старшая школа (10-11 классы)
- •Диагностические материалы Анкеты для родителей младшего школьника «Гражданско-патриотическое воспитание ребенка»
- •Патриотическое воспитание
- •Память о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Уважаемые родители!
- •Анкеты для детей младшего школьного возраста Анкета «я и мой город (мое село)»
- •Анкета «я и моя страна»
- •Методика незаконченных предложений Родина в моей жизни.
- •Патриотическое и гражданское воспитание
- •Анкета для опроса обучающихся 2-4 классов (материалы приложений разработаны Широких а.Н., Сокур о.О., Символоковой н.С.)
- •Анкеты для обучающихся среднего и старшего школьного возраста Анкета для опроса обучающихся 5-8 классов
- •Анкета для опроса обучающихся 9-11 классов
- •Рекомендации по проведению социологического опроса (для классных руководителей и социальных педагогов)
- •Опросный лист для учащихся 2-4 классов
- •Опросный лист для учащихся 5-8 классов
- •Опросный лист для учащихся 9-11 классов
- •Анкеты для педагогов Ваше отношение к нравственно-патриотическому воспитанию Уважаемые коллеги!
- •Глоссарий
- •Медиатека к курсу «Уроки гражданственности Донбасса» Аудио- и видеоматериалы
- •Патриотические песни для детей среднего и старшего школьного возраста
- •Художники Донецкого края
- •Список рекомендованной литературы Для детей дошкольного и младшего школьного возраста
- •Для детей среднего и старшего школьного возраста гражданское воспитание школьников
- •Для педагогов
- •Художественная литература
Анкета «я и моя страна»
Как называется страна, в которой ты живешь? Какие ещё страны ты знаешь?
__________________________________________________________________________
О каких городах нашей республики ты слышал? В каких городах бывал?
________________________________________________________________ ___
Если бы тебе предложили выбрать страну, в которой хотел бы жить, какую бы ты выбрал? Почему?
_________________________________________________________
Люди каких национальностей живут в Донбассе? Назови их.
_________________________________________________________________________
Есть ли среди твоих друзей дети другой национальности? Какой? Что ты можешь о них рассказать?
_________________________________________________________________________
Хотел бы ты познакомиться с детьми другой национальности? Почему?
________________________________________________________________________
В какие игры ты бы поиграл с детьми другой национальности?
________________________________________________________________________
Ты любишь свою страну? Почему?
__________________________________________
Если бы у тебя была волшебная палочка и ты мог(ла) бы выполнять желания только для всей страны или своего города (села), какие бы три желания ты загадал(а)?
________________________________________________________________________
Методика незаконченных предложений Родина в моей жизни.
Продолжи предложения:
Моя большая Родина – это…
Моя малая родина – это…
Самыми трудными событиями моей Родины были…
Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой…
Когда я вырасту, я хочу…
Я не хочу, чтобы моя Родина…
По отношению к Родине я испытываю…
Я благодарен своей Родине за то, что…
Патриотом своей Родины можно назвать человека, который…
Я стремлюсь быть…
Известные люди моего Отечества, моей малой родины, которых можно назвать патриотами своей Родины, – это…
Обработка:
Качественный анализ полученных ответов
Патриотическое и гражданское воспитание
Продолжи предложения:
Самое дорогое для человека – это…
Патриот своей Родины – это…
Вдали от родного дома я буду вспоминать…
Долг для меня – это…
Свет в окнах моего дома – это…
Мне бы хотелось, чтобы будущее моей страны было…
Из традиции моей семьи мне бы хотелось взять в мою будущую семью…
Помогать Отечеству – значит…
Смыслом семейной жизни для меня является…
Закон для меня – это…
Когда звучит гимн нашей страны, я чувствую…
Символы нашего государства для меня…
Обработка:
Качественный анализ полученных ответов
Анкета для опроса обучающихся 2-4 классов (материалы приложений разработаны Широких а.Н., Сокур о.О., Символоковой н.С.)
Образовательная организация________________________________________
Имя___________________ Класс____________
Что такое Родина
____________________________________________________________________________
Что значит «любить Родину»?
____________________________________________________________________________
Как называется твоя Родина?
____________________________________________________________________________
Что ты можешь сейчас делать хорошее для Родины?
____________________________________________________________________________
Какие люди, по твоему мнению, нуждаются в помощи, в каких ситуациях?
____________________________________________________________________________
Встречаешься ли ты в своей жизни с несправедливостью по отношению к другим людям? (нужное обвести):
а) Да б) Нет
Принимаешь ли ты участие в семейных хозяйственных делах? (нужное обвести)
а) Да б) Нет
Есть ли у вас дома семейный фотоальбом? (нужное обвести):
а) Да б) Нет
сть ли у вас семейные праздники? (нужное обвести):
а) Да б) Нет
Если есть семейные праздники, с чем они связаны?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Напиши имена родственников, которых ты знаешь, и укажи, кем они тебе приходятся (например: бабушка Надя, тетя Зина, двоюродный брат Коля) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Рассказывали ли тебе твои родители о каких-либо значимых и памятных событиях вашей семьи? (нужное обвести):
а) Да б) Нет
Как ты думаешь, важно ли человеку знать, откуда он родом? (нужное обвести):
а) Да б) Нет
Готов ли ты помочь окружающим, оказавшимся в несправедливых ситуациях? (нужное обвести):
а) Да б) Нет в) Не знаю
Что нужно делать, чтобы сохранять память об истории своей семьи
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
