Программа курса

Название раздела, темы занятия

Кол-во

часов

Цели

Содержание деятельности

Форма организации образовательного процесса

Ожидаемые результаты

Макрофера 1. «Донбасс – моя Родина»

Микросфера «Я – житель Донбасса»

Тема 1. Отражение духовных ценностей народа в культуре Донбасса

2

Углубить знания старшеклассников о литературном наследии писателей нашего края

Творчество писателей и поэтов Донетчины разных периодов ХІХ-ХХ в.в. Творческое наследие писателей ХХІ века. Духовные ценности в художественных произведениях и их связь с жизнью народа

Защита мини-проектов

Закрепление морально-нравственных позиций старшеклассников

Микросфера «Природа Донбасса»

Тема 2 Природоохранная деятельность в условиях специфической природы Донбасса

2

Ознакомить учащихся с законодательной базой по вопросам охраны окружающей среды

Человек как часть природы. Природоохранное законодательство. Международные и государственные документы об охране и защите окружающей среды. Встреча с представителями экологических организаций

Урок-встреча

Наметить пути решения экологических проблем с участием молодежи

Микросфера «Культура Донбасса»

Тема 3. Храмы города и района

2

Продолжить патриотическое и ду­ховное развитие учащихся

Памятные места Донетчины. Архитектурные особенности храмов Донецка и области, их значение в духовной и культурной жизни наших сограждан

Виртуальная экскурсия

Расширение знаний старшеклассников об историческом и культурном наследии края

Тема 4. Моя гражданская позиция

2

Сформировать опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданско-патриотической позиции

Перспективы развития Донетчины. Развитие культурного наследия Донбасса. Наука и образование в Донецком крае

Итоговая конференция

Ценностное отношение к своему народу, краю, законам государства

Макросфера 2. «Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики»

Микросфера «Человек и закон»

Тема 5. Закон и правопорядок

2

формировать чувство ответственности за свои поступки

Актуализация и расширение знаний об ответственности за правонарушения. Знакомство с правилами, регулирующими жизнь человеческого общества. Анкетирование «Закон и ответственность». Беседа «Мораль и аморальные поступки». Работа с материалами прессы и электронных СМИ

Комбиниро­ванное заня­тие.

Понимание старшеклассниками необходимости к соблюдению закона и правил поведения как обязательной составляющей культуры индивидуума

Микросфера «Гражданская позиция»

Тема 6. Служба в армии: за и против

2

Развивать патриотизм, чувство ответственности и активную гражданскую позицию

Дискуссия «Нужно ли молодому человеку служить в армии?» Чтение и обсуждение материалов прессы по данному вопросу. Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать!» Обоснование мнений

Урок-беседа

Понимание важности выполнения своего социального долга

Микросфера «Мои права и обязанности

Тема 7. Государство на защите прав человека

2

Углубить и систематизировать имеющиеся у школьников сведения о государственных гарантиях и их обеспечении

Актуализация и расширение знаний об основных правах и свободах человека. Структура государственного механизма гарантии и защиты прав человека. Продолжение работы над утверждением в классном коллективе системы демократических ценностей. Работа с дидактическим раздаточным материалом, с материалами прессы и электронными СМИ

Урок-диалог

Понимание своей защищенности и необходимости отстаивания прав законным путем

Тема 8. Партии и общественные движения

2

Формировать понимания необходимости активной социальной позиции

Партии и общественные движения в Донецком крае. Их главные принципы, цели, направления и формы деятельности. Чтение и обсуждение материалов прессы. Размышление о том, может ли человек, не участвующий в политической жизни страны, быть полезным членом общества. Обоснование мне­ния

Занятие-размышление

Понимание структуры социальной и политической жизни современного демократического общества

Микросфера «Трудом славен человек»

Тема 9. Век живи – век учись! (народная мудрость)

2

Мотивировать к дальнейшему получению образования как обязательной составляющей будущего профессионализма

Актуализация и расширение знаний о видах трудовой деятельности и рынке труда. Структура государственного непрерывного обра­зования Знакомство с городскими и республиканскими учебными заведениями. Обсуждение проблемы: нужно ли продолжать свое образование, если это не влечет увеличение трудовых доходов?

Занятие-диалог

Привитие дисциплины, выработка трудолюбия, понимание необходимости постоянного самообразования и самосовершенство-вания

Микросфера «Учимся жить среди людей»

Тема 10. Этика и мораль

2

Углубить понимание роли и места этических и моральных норм в жизни человека

Этика и мораль, их значения в жизни людей и межличностных отношениях. Исторически преходящие нормы, принципы н идеалы. Просмотр фрагментов ви­деофильма. Чтение и обсуждение рассказов современных писателей на морально-этические темы. Беседа «Мораль - особый вид нравственных челове­ческих отношений». Ролевая игра «Я поступаю правильно?»

Комбинированное занятие,

дидактическая игра

Мотивирование старшеклассников на неукоснительное соблюдение морально-этических норм в обществе

Макросфера 3. «Донбасс и Русский мир»

Микросфера «Дыхание времен»

Тема 11. Государственные символы Донецкой Народной Республики

1

Воспитать патриотизм и гражданственность

Значимость государственной символики как воплощения социокультурного контекста нашего края. Воспитание у старшеклассников уважительного отношения к государственным символам Республики, к Конституции – основному закону республики. Расширение представлений о современной государственной символике

Урок-презентация

Расширение исторических знаний о Государственном гербе, флаге и гимне ДНР; развитие познавательных способностей

Тема 12. Выборы в моей жизни

2

Развивать политическою культуру старшеклассника.

Знакомство учащихся с формами и видами политического участия в жизни страны; формирование активной социальной и политической позиции

Деловая игра «За честные выборы»

Углубление понимания роли и места политических процессов в жизнедеятельности государства и ответственности граждан за свой политический выбор

Микросфера «След в истории. Выдающиеся личности»

Тема 13. "Гениальный предок гениального поэта" (А.П. Ганнибал в благодарной памяти потомков)

2

Воспитать уважение к культурному наследию нашей родины

Знакомство с уникальной личностью через разнообразные виды деятельности: чтение отрывка из романа А.С. Пушкина “Арап Петра Великого”, просмотр фрагмента фильма Митты “Как царь Петр арапа женил”, чтение стихотворений, обсуждение.

Занятие-размышление

Расширение знаний о выдающихся личностях и их роли в истории с точки зрения современности

Микросфера «Секреты русских мастеров»

Тема 14. Колокольный звон на Руси

2

Развивать духовное начало и любо­знательности школьников

Истории, традиции и зна­чение колокольного звона, его разновидности (набат, благовест, перезвон). Знакомство с преданиями о ма­линовом звоне (собор Синт-Ромбаутскерк в Малине, Бельгия), Царь-колоколе, русской тройке. Работа с репродукциями картин В.И.Сурикова «Боярыня Морозова», И.И.Ле­витана «Вечерний звон»

Конкурс рефератов

Воспитание уважения к духовным святыням, понимание места и роли духовности в жизни человека

Микросфера «Летопись народной мудрости»

Тема 15. Вознесение Господне

1

Ознакомить детей с великим христи­анским праздником - Вознесением Господним

Актуализация знаний об истории и основополагающих принципах христианской религии. Рассказ о великом празднике - Вознесении Господнем, его зарождении и традициях. Ра­бота с репродукцией картины Н.Н. Ге «Что есть истина?» Рассуждение о духовном и культурном значении великого христианского праздника

Урок-рассуждение

Способствование духовному становлению личности школьников, обогащение их чувственного опыта.