Программа курса

Название раздела, темы занятия

Кол-во

часов

Цели

Содержание деятельности

Форма организации образовательного процесса

Ожидаемые результаты

Макрофера 1. «Донбасс – мой родной край

Микросфера «Я – житель Донбасса»

Тема 1. Гражданский долг и гражданская позиция

1

Продолжить изучение основных прав человека – права на образование. Сформировать представление о правах и обязанностях учеников в школе. Продолжить работу над утверждением в классном коллективе системы демократических ценностей

Актуализация знаний об основных правах и обязанностях школьника. Углубление имеющихся у школьников сведений об основных документах Республики, дающих право на образование. Рассказ о том, как государство обеспечивает данное право

Комбинированное занятие

Умение характеризовать особенности права на образование; описывать основные правовые документы, которые его дают; описывать особенности прав и обязанностей учеников в школе

Тема 2. История в топонимах моего района. Экскурсия «Родная улица моя»

1

Познакомить учеников с особенностями исторических названий местностей края, их значении в сегодняшнем дне. Продолжить воспитывать чувства гражданственности и патриотизма

Рассказ учителя о происхождении и развитии названий местностей края,. Рассмотрение конкретных примеров топонимики на местности

Экскурсия

Умение описывать особенности исторических названий местностей края, их значение в сегодняшнем дне

Тема 3. Семья – основа будущего общества

1

Сформировать целостное восприятие семейных отношений, их моделирование с обществом и государством. Воспитание ответственного отношения

Рассказ учителя о семейных узах, традиции, воспитании последующих поколений с использованием традиционного семейного опыта как основы будущей личности и гражданина

Комбинированное занятие

Умение давать определение семье как первооснове общества; характеризовать использование традиционного семейного опыта, как основу будущей личности и гражданина

Микросфера «Природа Донбасса»

Тема 4. Охранять природу – значит охранять жизнь

1

Выявить особенности природы и ее взаимосвязей с человеком в нашем крае. Продолжить экологическое воспитание учащихся

Рассказ учителя о характерных особенностях нашей природы, влиянии ее на человека и результатах его деятельности. Воспитывать ответственное и бережное отношение к природе своей Родины

Комбинированное занятие

Умение выявлять особенности природы и взаимосвязей с человеком в нашем крае; давать их аргументированную характеристику

Микросфера «Культура Донбасса»

Тема 5. Историческое и культурное наследие нашего края. Экскурсия

1

Продолжить знакомство учеников с сохранившимся культурно-историческим наследием нашего государства. Воспитывать бережное отношение к его сохранению

Организация учителем экскурсии к историческому или культурному памятнику

Экскурсия

Умение описать сохранившееся культурно-историческое наследие нашего государства; характеризовать его ценность и значимость для людей

Макросфера 2. «Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики»

Микросфера «Человек и закон»

Тема 6. Конституция – основной закон страны

1

Сформировать представление о Конституции как основном законе государства, ее месте и значении для жизни Республики и ее граждан. Продолжить воспитание чувства патриотизма

Рассказ учителя о становлении Конституции ДНР, ее основных положениях, регулировании основных функций государства

Комбинированное занятие

Умение давать определение Конституции, описывать ее значение в жизни государства; аргументировать ее важность в жизни ДНР

Тема 7. Правонарушения и ответственность

1

Сформировать представления о понятиях «правоотношение» и «правонарушение». Продолжить развитие основ правовой культуры. Конкретизировать систему правомерных отношений в обществе. Воспитывать чувства справедливости и ответственности

Рассказ учителя о том, что такое «правоотношение» и «правонарушение, какие аспекты поведения являются неправомерными, какие наказания правонарушений существуют и как придерживаться правомерного поведения в обществе

Урок-диалог

Умение давать определение «правоотношение» и «правонарушение»; определять, какие аспекты поведения являются неправомерными, какие наказания правонарушений существуют; характеризовать правомерное поведение

Микросфера «Гражданская позиция»

Тема 8. Гражданин, гражданственность, государство

1

Дать представление о понятии «гражданин» и «власть». Формировать чувство гражданского долга, продолжить воспитание чувств любви и уважения к своей Родине и народной власти

Рассказ учителя о том, что значит быть истинным гражданином своей страны, как складываются взаимоотношения между человеком и властью. Исторические примеры. Рассуждение о том, насколько важно и возможно влиять человеку на власть и наоборот

Комбинированное занятие

Умение давать определение «гражданин» и «власть»; описывать как складываются взаимоотношения между человеком и властью

Микросфера «Мои права и обязанности

Тема 9. Знать закон смолоду

1

Продолжить знакомить детей с понятием «закон», показать его необходимость и обязательность для человека. Познакомить с основными положениями законодательной базы ДНР

Рассказ учителя о том, как можно и нужно защищать свои права, как помогает знание законов и необходимость их изучения на примере конкретной законодательной базы ДНР

Комбинированное занятие

Умение давать характеристику понятия «закон»; аргументировать необходимость его изучения с раннего возраста

Микросфера «Трудом славен человек»

Тема 10. Основные участники экономики – потребители, производители. Формы бизнеса. Виртуальная экскурсия

1

Рассказать ученикам о народном явлении экономики, трудовой деятельности людей, показать важность работы различных форм работы для жизни государства

Рассказ учителя о понятиях «потребители», «производители», «бизнес», различных формах трудовой деятельности, ее организации на благо всех граждан

Виртуальная экскурсия

Умение характеризовать понятия потребители», «производители», «бизнес»; аргументировать важность работы различных форм работы для жизни государства

Микросфера «Учимся жить среди людей»

Тема 11. Детские, молодежные и общественные организации в ДНР

1

Познакомить детей с формой детских, молодежных и общественных организаций, возможностью участия в них. Формировать ответственную и активную гражданские позиции у детей

Рассказ учителя о системе общественных организаций, описание их деятельности на конкретных примерах организаций ДНР

Комбинированное занятие

Умение характеризовать детские, молодежные и общественные организации в ДНР; разбираться в особенностях данных организаций, делать собственные выводы относительно значимости их работы

Макросфера 3. «Донбасс и Русский мир»

Микросфера «Дыхание времен»

Тема 12. Исторические этапы возникновения и развития государства Российского

1

Ознакомить учеников с основными историческими вехами создания и развития Российского государства. Показать роль выдающихся личностей в данном процессе

Изучение на конкретных исторических примерах основных исторических этапов развития Российского государства. Рассмотрение биографий выдающихся исторических деятелей (особенно нашего края) и их вклад в данный процесс. Воспитание интереса к историческому прошлому и чувства патриотизма

Занятие-диалог

Умение выделять основные периоды истории государства, описывать и анализировать деятельность исторических личностей в ключевые периоды истории

Микросфера «След в истории. Выдающиеся личности»

Тема 13. Времён связующая нить

1

Познакомить учеников с выдающимися личностями нашего края XVI-XVII вв., их вкладом в историю

Рассказ учителя о выдающихся исторических деятелях, памятниках в их честь. Продолжить воспитание интереса к историческому прошлому Родины и чувства патриотизма

Комбинированное занятие

Умение характеризовать деятельность значительных персон нашего края XVI-XVII вв., проводить причинно-следственную связь между их достижениями и последствиями сегодняшнего развития государства

Микросфера «Секреты русских мастеров»

Тема 14. Традиционные народные промыслы

1

Продолжить ознакомление детей с особенностями народных промыслов Донетчины. Раскрыть их значение в жизни населения и важность труда для жизни

Рассказ учителя об особенностях промыслов, значении в истории народа

Урок-панорама

Умение характеризовать основные промыслы нашего края; описывать особенности жизни населения; составлять собственные описания жизни наших предков в виде сочинений

Микросфера «Летопись народной мудрости»

Тема 15. Верования восточных славян – первооснова русской народной духовности

1

Познакомить учеников с религиозными представлениями наших предков, основными этапами в жизни людей, сравнить с сегодняшними условиями современного общества. Выявить взаимосвязь и духовную основу славянского народа

Рассказ учителя о представлениях наших предков и жизненных циклах, основных этапах в жизни людей на исторических примерах

Комбинированное занятие

Умение давать характеристику определениям «язычество», «анимизм», «тотемизм», «фетишизм»; проводить причинно-следственную связь пережитков традиционной религии в традициях современного общества