29.Сліпоглухі діти

Сліпоглухота є одним з видів складного порушення розвитку. Сліпоглуху дитина позбавлена ​​найважливіших засобів контакту з навколишнім середовищем - зору і слуху і, що найсуттєвіше, позбавлений словесної мови. Дитина з таким порушенням виявляється «відрізаним» від усього світу, сліпоглухота ізолює дитину від суспільства, утруднюючи її фізичний, психічний і соціально-особистісний розвиток. Коло людей, які спілкуються з ним, дуже вузький, у той час як поряд існує великий світ, не знайомий і малодоступний для пізнання. Самостійно, лише власними зусиллями дитина не може увійти в контакт із навколишнім його соціальним середовищем і не може придбати про неї конкретних уявлень. 

За вираженістю поєднаних порушень зору і слуху дітей з цим видом складного порушення можна розділити на:  · Тотально або практично сліпоглухих;  · Сліпих слабочуючих;  · Слабозорих глухих;  · Слабозорих слабочуючих. 

Якщо глухота і сліпота наступають у дорослому віці, це не призводить до втрати мови. Тому розрізняють сліпоглухонімих, у яких здатність до словесної мови втрачена, і сліпоглухих, у яких мова була раніше сформована і збереглася.

Причини сліпо глухонімоти:

Вроджена глухота і німота: внутрішньоутробне ураження плода в ранній період вагітності (краснуха, вплив спадкових факторів). 

Набута – пологові черепно-мозкові травми, перенесені в дошкільному віці захворювання на менінгіт, менінгоенцефаліт

При одночасній втраті зору і слуху та відсутності спеціального педагогічного впливу "дитина взагалі може перебувати в тривалому дрімотному стані – настільки знижується тонус кори великих півкуль її головного мозку".

Сліпоглухонімота створює важкі передумови для психічного розвитку дитини, відсутність зору і слуху компенсується збереженою здатністю відчувати й сприймати світ за допомогою дотику, нюху, різних вібраційних та температурних відчуттів. Тому в дефектології висувається ідея універсальної провідної ролі навчання в психічному розвитку сліпоглухонімої дитини, яка визначається спеціальним впливом.

 На даний час з етіологічної точки зору варто виділяти шість груп сліпоглухонімоти:

I. Спадково обумовлені синдроми, що включають порушення зору і слуху.

II. Спадкоємні синдроми з порушенням слуху, що сполучаються з екзогенно обумовленими порушеннями зору.

III. Спадкоємні дефекти зору в сполученні з екзогенними формами порушень слуху.

IV. Сліпоглухота, обумовлена незалежним спадкуванням дефектів слуху і зору.

V. Екзогенно обумовлені порушення зору і слуху.

VI. Етиологически неясні спостереження.

Не тільки захворювання краснухою на ранніх термінах вагітності викликає появу дітей з настільки складною структурою дефекту. Токсоплазмоз, важкий гепатит, внутрішньоутробний сифіліс, епідемічний паротит, грип і інші інфекції можуть у ранньому періоді впливу на плід обумовити виникнення в дитини сліпоглухонімоти. Варто враховувати, що ряд шкідливих факторів – несумісність по групі крові матері і дитини, резус-конфлікт, важке порушення серцевої діяльності в матері тощо – можуть спровокувати наявну спадкоємну схильність і привести до формування дефекту такої складної структури.

У народжені слепоглухонемых дітей велику значимість має час ураження плоду, токсоплазмоз, перенесений матір'ю в першому триместрі вагітності.

Для формування початків форм людської поведінки організується спільна предметно-практична діяльність дитини і дорослого, інформація передається в дактильній формі.