Факультет Управления

Кафедра Психологии, педагогики и социально-гуманитарных

дисциплин

Кейс-задание

по дисциплине

Дефектология

Тема:	­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Вариант 2
	(тема работы)

Выполнил студент	2 курс 3 семестр Расстрыгина Людмила Евгеньевна
	(курс, группа, фамилия, имя, отчество)

Преподаватель ­­­­­	Пшеничная Виктория Викторовна
	(ученая степень, звание, фамилия и инициалы)

Работа защищена с оценкой _______________________________________________

^{(оценка, подпись преподавателя)}

Москва 2015г

Содержание

ребенок ленится. Дети, которые, по мнению учителя, учатся ниже своих способностей. 16

ребенок рассеян. Дети, проявляющие высокую учебную активность, но учатся неэффективно, так как результат активности низкий. 16

ребенок неуправляемый. Дети, не способные или же не желающие выполнять общие правила поведения в школе. Жалобы учителей и родителей связаны не столько со сферой учения, сколько с поведением. 16

Развитие ребенка по типу: «Хроническая неуспеваемость». Главная черта: постоянный страх ошибиться, сделать что-то не так. Дети нерешительны, пассивны, очень болезненно переживают строгие замечания и отрицательные отметки, которые еще больше дезориентируют их учебную деятельность, и, таким образом, неудачи становятся хроническими. 16

Развитие ребенка по типу: «Уход от деятельности». Главная черта — склонность к фантазированию. Часто «витает в облаках» во время урока, особенно после ситуации неуспеха. Стремится завладеть вниманием учителя. Например, ведет разговоры на «взрослые» темы, задает вопросы ради вопросов, делает какие-то подарки, хвастается, читает во время уроков взрослые книги. 17

Развитие ребенка по «игровому типу». С первых дней наблюдается безответственное отношение к учебе: игра школьными принадлежностями, может не захотеть выполнять задание учителя, не переживает своих неуспехов, может быть капризным и неуправляемым. При этом по интеллектуальному уровню может быть готов к решению предлагаемых задач. 17

Задание 1

1.Охарактеризуйте синдром Саванта. Укажите имеющиеся в статье признаки аутизма.

Ответ.

Синдром Саванта обычно называют сокращенно савантизмом. Это довольно редкое состояние, которое характеризуется наличием у человека отклонений в развитии (больше аутистического направления). Люди с данным заболеванием имеют некоторые выдающиеся способности, обычно затрагивающие одну или даже несколько областей знаний, одновременно при этом контрастируя с общей личностной ограниченностью. Феномен такой может иметь генетическую основу, а может и быть приобретённым. Это редкое состояние является обычно вторичным явлением, которое сопровождает определенные формы нарушения развития (например, при синдроме Аспергера). Очень редко синдром Саванта может развиваться после заболевания, затронувшего головной мозг или после полученной травмы головы. Общей для всех савантистов интеллектуальной особенностью стала уникальная память. Стоит таким людям один раз увидеть или услышать что-то – и они никогда этого уже не забудут. Способности савантов проявляются в следующих специализированных областях: музыка, арифметические вычисления, изобразительное искусство, календарные расчёты, построение сложных моделей трехмерной структуры, картография. Человек с диагнозом синдром Саванта сможет легко, с ходу пересказать несколько страниц прочтенного текста, или услышанного им один-единственный раз. Или же выдать правильный результат умножения сложных шестизначных чисел. Все это будет выглядеть так, будто он заранее знал результат и цифры, которые вы загадаете. Мышление и интеллект у этих людей совершенно другие, не такие, как у всех нас. Встречаются еще и саванты, имеющие талант петь все арии, выходя из оперетты, или же составить карту Лондона после быстрого пролета над городом. Кроме этого, среди изученных и зарегистрированных проявлений этого отклонения, у таких людей есть хорошие способности к освоению различных иностранных языков, тонкое восприятие запахов, обостренное чувство понимания времени и др. Одновременно с этим, в других областях такие люди могут ничего не понимать, демонстрируя явную неполноценность, можно сказать, вплоть до умственной отсталости. Даже в магазин они не могут сходить самостоятельно или дорогу перейти, например. Исследования таких уникальных способностей очень важны для медицины и науки в целом. Изучение данной патологии помогает изучить обычную человеческую память и может поспособствовать раскрытию неизвестных способностей мозга человека. На сегодняшний день почти ничего не известно о таких удивительных людях, и по этой причине мы можем лишь рассмотреть несколько рекомендаций по уходу за ними. Опекунам и членам семьи таких людей нужно внимательно относиться к необычным способностям подопечных, уделять им внимание, не отмахиваться и не избегать общения. Наоборот, такой талант нужно тренировать и поддерживать, потому что только таким образом нездоровый человек сможет установить контакт с окружающим его миром, изучать его и компенсировать последствия своей неполноценности в чем-то. Как развивать интеллект, необходимо задуматься близким. Такой путь нелегок, потому что беспомощность подобных людей, имеющих нарушения и вынужденных терпеть ограничения, требует от родных полного самопожертвования, доброты, терпения и постоянной тяжёлой работы. Синдром Саванта хорошо описан и раскрыт в известном фильме «Человек дождя».