Словотвір

Математичний термін промінь виник унаслідок:

а) метонімізації;

б) розширення значення загальновживаного слова;

в) метафоризації;

г) звуження значення загальновживаного слова.

Котре з поданих висловлювань є нормативним: а) багаточисленні відвідувачі;

Котре з поданих висловлювань є нормативним: б) належить до 18 століття; в) включити до списку;

Котре з поданих висловлювань є нормативним: а) аналогічні попереднім;

Котре з поданих висловлювань є нормативним: г) в першу чергу.

Котре з поданих висловлювань є нормативним: г) ліквідувати наказ.

Котре з поданих висловлювань є нормативним: в) найближчим часом;

Котре з поданих висловлювань є нормативним: а) в найближчий час; 127 б) в свою чергу; в) в третій раз; г) відкласти вбік.

Котре з поданих висловлювань є нормативним: б) майстерний виконавець;г) володіти якостями лідера.

Котре з поданих висловлювань є нормативним: а) моя автобіографія; в) моя біографія

Котре з поданих висловлювань є нормативним: а) Відноситися до неї з повагою;

Котре з поданих висловлювань є нормативним г) через сімейні обставини.

Котре з поданих висловлювань є нормативним: б) незважаючи на несприятливі умови;

Яке з поданих висловлювань НЕ є нормативним в) розмовляти по-українському;.

Яке з поданих висловлювань НЕ є нормативним: б) думки збігаються;

Яке з поданих висловлювань НЕ є нормативним: г) в кінці кінців.

Яке з поданих висловлювань НЕ є нормативним б) розмовляти на українській мові; .

Як правильно сказати: а) Нами проаналізовано; б) У роботі проаналізовано

Як правильно сказати: багато разів;

Як правильно сказати: г) півтора року.

Як правильно сказати: б) говорять на різних мовах; .

Як правильно сказати: б) заходьте.

Словотвір

Математичний термін промінь виник унаслідокб) розширення значення загальновживаного слова; в) метафоризації;

Математичний термін корінь виник унаслідок: г) розширенню значення загальновживаного слова.

Хімічний термін (енергетична) комірка виник унаслідок: а) метонімізації;

Хімічний термін (електронна) хмарка виник унаслідок: а) метонімізації;

Біологічний термін білок виник унаслідок: в) розширення значення загальновживаного слова;

. У котрому рядку слова утворено з порушенням словотвірних норм:; б) яйцевидний, полірувальний, стажист;

У котрому рядку слова утворено з порушенням словотвірних норм: а) собаковод,кукурудзовод, ляльковод, коновод, газовод;

У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) чаївник, цитрусівник, буряківник, лісівник;

.У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) швидкохід, болотохід, стравохід, місяцехід;

У котрому рядку є неправильно утворені слова в) фастовець, чернігівець, луганець, ужгородець.

У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) лучанин, полтавчанин, тернополянин, черкащанин

.У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) павлоградець, миргородець, звенигородець, бердянець;

У котрому рядку є неправильно утворені слова в) харківець, харківчанин, харків’янин.

У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) штамповка, розгортка, фасовка, треніровка;.

У котрому рядку є неправильно утворені слова:; в) осадка, закладка, шухлядка, розмітка.

У котрому рядку є неправильно утворені слова:; б) електричка, родичка, відправка, приставка;.

У котрому рядку є неправильно утворені слова: ; б) спайка, стулка, ставка, створка;

У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) учитель, мучитель, каратель, наблюдатель;

У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) командувач, здобувач, видовбувач, збирач; У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) доставщик, настройщик, банщик, гонщик;. У котрому рядку є неправильно утворені слова: а) керуючий, завідуючий, командуючий, відпочиваючий, бажаючий

У котрому рядку є неправильно утворені слова: в) знавець, умілець, заправник, доповідач, лікар;.

У котрому рядку є неправильно утворені слова: ; б) доменщик, паяльщик, апаратчик, каменщик;

У котрому рядку наведено нормативні назви людей за професіями, посадами, сферами занять: а) друкарка, прибиральниця, акушерка, студентка;

У котрому рядку наведено нормативні назви людей за професіями і посадами: а) учителька, авторка, секретарша, робітниця;

У котрому рядку наведено нормативні назви людей за професіями, посадами, сферами занять: б) офіціантка, доярка, поетеса, дослідниця;

. У якому рядку правильно утворені всі назви людей за місцем проживання і національністю:; б) фінляндець, римляни, сумчанин, миргородка, французи;, ужгородці.

У котрому рядку прикметники утворюються від іменників з допомогою суфікса -ов-:

а) фінанси, фонд, ринок, гроші, аванс; б) траст, баланс, траст, маркетинг, галузь

. У котрому рядку подано неправильно утворений присвійний прикметник: в) доньчин, свекрушин, Надин;.

Морфологія

Граматичні класи (розряди) слів, об’єднані спільними морфологічними ознаками та синтаксичними функціями, – це: г) словотворчі засоби мови.

До самостійних частин мови належать слова, що мають: а) лексичне і граматичне значення;. Повнозначні слова мають: а) лише лексичне значення; .

До іменних частин мови НЕ належить г) прислівник.

Самостійна повнозначна частина мови, яка виражає значення предметності в граматичних категоріях роду, числа, відмінка, – це: а) іменник;

Граматичні категорії іменника – це: в) рід, число, відмінок;

Словозмінна категорія іменника, в основі якої лежить поняття розчленованої кількості, – це число;

Словозмінна категорія іменника, яка служить для вираження синтаксичного відношення іменника до інших пов’язаних з ним слів, – це: б) відмінок;

Якого відмінка немає в українській мові: г) окличного.

Рід іменників допомагають визначити: г) лексичне значення, суфікс.

Рід незмінних іменників іншомовного походження визначають за: а) значенням

НЕ утворюють форм множини іменники:; в) збірні;.

Не утворюють форм однини і множини іменники: а в) власні назви, збірні;

Послідовно не утворюють форм однини і множини іменники: а) назви збірних понять; Перехід будь-якої частини мови в прикметник – це: г) ад’єктивація.

Самостійна частина мови, яка виражає постійну ознаку предмета в граматичних категоріях роду, числа та відмінка, – це; г) прикметник.

Відповідно до значення усі прикметники поділяють на: а) якісні, відносні, присвійні. Граматична категорія ступенів порівняння властива для г) прикметників.

Ступені порівняння – це форми прикметників: а) якісних;

Ознаку предмета за належністю його людині або тварині виражають прикметники: а) якісні;. Прикметник у словосполученні повторне завдання належить до розряду: в) відносно-якісних;

За будовою числівники поділяють на: а) прості, складні, складені

За значенням числівники поділяють на: б) кількісні, порядкові;

За значенням та граматичними ознаками всі числівники поділяють на: б) кількісні, порядкові;

Займенники в реченні можуть заміняти: а) іменники;

За родами і відмінками змінюються займенники: а) особові, присвійні;

Зворотному займеннику НЕ властива форма: а) називного відмінка;

Початковою формою дієслова як частини мови є: а) інфінітив;

Дієслова, що означають дію (або стан), яка реалізується сама по собі, незалежно від діяча, – це: а) дієслова доконаного виду;.

Для вираження наказу або висловлення спонукання до дії вживають: а) форми наказового способу дієслів та інфінітив;

Повнозначна частина мови, яка означає дію або стан і виражає це значення в граматичних категоріях виду, стану, способу, часу, особи (роду), числа, – це; б) дієслово;

Початковою формою дієслова як частини мови є: а) інфінітив

Час – це дієслівна граматична категорія, яка виражає відношення дії до: а) моменту мовлення;

Якої граматичної форми дієслова не існує: г) особисто-родової.

Безособові дієслова позначають дію: г) безвідносно до особи.

Сполучник як частина мови служить для: а) поєднання однорідних членів речення та частин складного речення;

Частка як частина мови виконує такі функції: а) бере участь у творенні слів та граматичних форм;

У котрому рядку подано іменники лише чоловічого роду: в) професор, магістр, Дніпро, біль. У якому рядку подано іменники лише чоловічого роду: г) асистент, бухгалтер, аташе, портмоне.

Який з поданих іменників має значення тільки чоловічого роду: а) степінь

Котрі з поданих іменників мають значення тільки жіночого роду: б) людина;

У котрому рядку всі іменники жіночого роду: б) Калахарі, манто, кольрабі, леді, візаві;

У якому рядку всі іменники жіночого роду: а) емаль, каніфоль, авеню, верф, харч; індиго. Котрі з поданих іменників мають значення тількисередньогороду: а) євро;

. Виберіть рядок, у якому всі іменники належать до одного роду: а) бароко, фойє, авеню, торнадо

У котрому рядку правильно вказано всі форми родового відмінка однини іменників:

а) нальоту, апендицита, металоїду, зрошувача;

б) еквіваленту, зв’язка, періоду, атома;

в) елемента, гідроксиду, містка, горизонту;

г) коксу, імунітету, спіну, гелія.

У котрому рядку правильно вказано всі форми родового відмінка однини іменників:

а) пінцета, піронафту, президента, Пруту, прута;

б) закону, стола, йону, Амуру, Амура;

в) атома, грама, Кавказа, ізотопа, квадрата;

г) термометра, клімату, коефіцієнту, будинка, штативу.

У котрому рядку правильно вказано всі форми родового відмінка однини іменників:

а) діагоналі, випадку, рівності, наслідку;

б) трикутника, наслідка, значення, бісектриси;

в) відрізку, радіуса, катета, паралелограма;

г) синуса, вираза, косеканса, градуса.

У котрому рядку правильно вказано всі форми родового відмінка однини іменників:

а) синуса, вираза, косеканса, градуса;

б) трикутника, наслідка, значення, бісектриси;

в) відрізку, радіуса, катету, паралелограма;

г) діагоналі, випадку, рівності, наслідку.

У якому рядку всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а (-я):

а) знаменник, розкладання, дільник, Кривий Ріг;

б) модуль, розклад, прізвище, складник;

в) процент, число, коридор, Евклід;

г) займенник, віднімання, ланцюжок, міркування.

У котрому рядку всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а (-я):

а) мітоз, канцероген, зонд, заповідник, гібрид;

б) геном, тягар, регулятор, вектор, гаплоїд;

в) клон, ген, тип, моніторинг, ландшафт, штатив;

г) комфорт, горизонт, лимон, ембріон, кришталик.

У котрому рядку всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -у (-ю):

а) баскетбол, гурток, сюжет, твір;

б) звук (мови), барометр, бузок, відмінок;

в) концерт, мармур, Сибір, синтаксис;

г) землетрус, вагон, вид, паспорт.

У котрому рядку правильно вказано всі форми орудного відмінка однини іменників:

а) оссю, обертом, рухом, обертанням;

б) радіусом, різницьою, рівністю, трикутником;

в) точкою, тотожністю, задачею, таблицею;

г) гіпотенузою, дизельом, обертом, спицею.

Усі іменники у формі орудного відмінка однини мають закінчення -ом у рядку:

а) шрифт, півколо, кілограм, радій;

б) косинус, многокутник, вектор, кут;

в) круг, дріб, нуль, радіус;

г) столяр, обертанням, кінець, центнер.

У котрому рядку всі іменники в орудному відмінку однини мають закінчення -ем(-єм):

а) критерій, приймач, носій, коментар, нуль;

б) модуль, степінь, ступінь, корінь, контейнер;

в) середовище, модуль, радіус, поле, слухач;

г) платіж, пристрій, сховище, фонд, видавець.

У котрому рядку всі форми кличного відмінка іменників подано правильно:

а) пан Орест, співробітнику, шановний прем’єре-міністре, Іване Бойко;

б) пані викладач, пане господарю, пані Яворська, панно Інно;

в) Олеже, Світлано, пан голова, професор Донченко;

г) друже, знавче, сторожу, пане декан, шановні студенти.

У котрому рядку всі форми кличного відмінка іменників подано правильно:

а) Богдане Петровичу, пане професоре, шановні друзі;

б) добродію Василенко, дорогий друже, слухаче;

в) колего, Олегу Івановиче, пане декане, приятелю;

г) пане професор, Олег Іванович, пане Олегу Івановичу.

У котрому рядку всі форми кличного відмінка іменників подано правильно:

а) пане Олегу, Любов Василівно, друже Юрію;

б) пане голово, колего, Оксано Петрівно;

в) студенте Красій, шановний Віталіє, Василь Іванович;

г) рідний сину, брате Петре, мій вчителе Андрію Панасовичу.

У котрому рядку всі форми кличного відмінка іменників подано правильно:

а) добродію, Ярославе Тарасович, шановна Ніно Миколаївно;

б) пане професоре, пане викладач, мій Львове;

в) шановний слухаче, Степан Євгенович, дорогі друзі;

г) Ілле, сестро Любове, друже Петро.

Закінчення -е у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку:

а) Ілля, Михайло, Павло, Жак;

б) Тарас, Ігор, Назар, син;

в) Богдан, друг, Степан, професор;

г) майор, полковник, капітан, лейтенант.

У котрому рядку всі іменники НЕ утворюють форми множини:

а) студентство, мета, Львів, добробут, продуктивність;

б) завдання, товар, намір, мова, знання;

в) документ, податок, кредитування, прибуток;

г) оплата, наука, фонд, підприємництво.

У котрому рядку подано множинні іменники (pluralia tantum):

а) дебати, канікули, перемовини, фінанси;

б) гори, ліси, класи, столи, книги;

в) висновки, тези, наслідки, плани;

г) наміри, досліди, дискусії, конструкції.

У котрому рядку подано іменники, зміна форми числа яких пов’язана зі зміною лексичного значення:

а) актив – активи, пасив – пасиви, вибір – вибори, папір – папери;

б) робота – роботи, борг – борги, валюта – валюти;

в) банк – банки, галузь – галузі, конкурент – конкуренти

У якому рядку правильно вказано форми називного відмінка множини іменників:

а) реактиви, номера, рукави, вила;

б) розділи, професори, звірі, вчителі;

в) слюсари, інженери, школяри, обличчя;

г) друзі, договора, біохіміки, мікроскопи.

У котрому рядку подано лише правильні форми родового відмінка множини іменників:

а) костей, галичан, сосон, долонь;

б) арок, знаннь, солодощів, старост; в) циганів, легенів, суддів, старостів; г) сімей, легень, суддей, відомостей.

У котрому рядку подано лише правильні форми родового відмінка множини іменників:

а) бюлетнів, предметів, фінансів, правил;

б) статтей, сфер, галузей, питань;

в) конфліктів, педагогів, держав, гіпотез;

г) чисел, систем, рівнів, сторон .

У котрому рядку подано лише правильні форми родового відмінка множини іменників:

а) губ, статей, почуттів, гостів;

б) знаряддів, берез, грузинів, верфей;

в) легенів, кухонь, земель, татарів;

г) губів, легень, старостів, грошей.

У котрому рядку всі слова є прикметниками:

а) платіжний, фінансовий, прикріплений, неспроможний;

б) доречний, прибутковий, український, потрібний;

в) втрачений, експортний, підвищений, зафіксований;

г) спостережливий, дослідницький, заощаджений, збанкрутілий.

У котрому реченні є якісний прикметник:

а) Виприскують сріблисті стебла трав (Б.-І. Антонич);

б) В церквах горить Христовий ладан і куриться молитви дим (Б.-І. Антонич);

в) А у тебе волосся – наче поле пшеничне (Р. Кудлик);

г) Зареклися ви слухати слів про Єговину ласку (І. Франко).

У котрому рядку всі прикметники є відносними:

а) українська мова, громадянський обов’язок, материна пісня;

б) товариська зустріч, львівські вулиці, батьківський дім;

в) перелітний птах, обчислювальний центр, щаслива людина;

г) мовознавча стаття, дружня допомога, завтрашній день.

У котрому рядку всі прикметники є відносними:

а) фіксований податок, додатковий капітал, щедрі виплати;

б) банківські послуги, політична система, інвестиційний клімат; в) тоталітарний режим, динамічний розвиток, суворий контроль; г) пенсійна реформа, додана вартість, золотовалютні резерви.

Котрий з поданих прикметників є присвійним:

а) лоренцівський контур;

б) дочірня компанія; в) батькова порада; г) виборча кампанія.

Усі прикметники належать до одного розряду в рядку:

а) відвертий, ближній, давній, неспокійний;

б) львівський, Франкова, сусідній, прозовий;

в) далекий, білолиций, безробітний, безпорадний;

г) колишній, новітній, обідній, Маріїн.

Виберіть правильні граматичні форми прикметників:

а) довгошийою; б) безкраєю; в) довгошиєю; г) білолицею.

У котрому рядку правильно подано всі форми ступенів порівняння

прикметників:

а) більший, менший, старший, старіший;

б) довший, мудріший, більш дорожчий;

в) найновіший, сильний, більш менший, вищий;

г) більш добрий, менш кращий, гірший.

Прикметники, які утворюють ступені порівняння, подано в рядку:

а) білий, білосніжний, далекий, великий;

б) прекрасний, жовтогарячий, ультрафіолетовий;

в) короткий, низький, гнідий, дорогий;

г) великий, гарний, поганий, глибокий.

У котрому рядку всі прикметники утворюють форми ступенів порівняння:

а) червоний, золотий, добрий, глибокий, тихий;

б) швидкий, спритний, поганий, широкий, розумний;

в) зелений, солодкий, сліпий, гарний, повільний;

г) талановитий, здібний, вдумливий, недоторканний.

У котрому рядку правильно подано всі форми ступенів порівняння

прикметників:

а) найстарший, найбільш старий, самий старий;

б) самий старший, найстаріший, менш старий;

в) старший; старіший, більш старий;

г) старезний, якнайстарший, старіший.

У котрому рядку правильно подано всі форми ступенів порівняння

прикметників:

а) менший, маліший, найменший;

б) самий малий, менший, найменший;

в) менший, найменший, більш досвідчений;

г) найменшіший, менший, найменший.

У котрому рядку правильно подано всі форми ступенів порівняння

прикметників:

а) більший, менш досвідчений, більш помітніший;

б) вищий, предобріший, білявіший;

в) щонайглибший, солодший, менш освічений;

г) нездоланніший, самий поганий, більш досконалий.

Вищий і найвищий ступені порівняння не можна утворити від УСІХ

прикметників, поданих у рядку:

а) сприятливий, всесвітній, геометричний, доречний;

б) босий, генетичний, клітинний, порожній;

в) активний, показовий, хитрющий, середнє;

г) ранній, бурштиновий, досконалий, довгенький.

У котрому реченні правильно використано форми ступенів порівняння прикметників:

а) Кредитні ставки виявилися кращими в місті;

б) Цей банк перебуває в десятці найбільших фінансових установ світу;

в) Відбувся продаж активів за ринковими цінами, більш вищими від цін їх придбання;

г) Знання економічних законів сприяють більш доцільнішому використанню заощаджень.

У котрому реченні правильно вжито форму ступеня порівняння прикметника:

а) У газах відстані між молекулами значно більші власних розмірів молекул;

б) Більш детальніше цю залежність буде розглянуто далі;

в) Перехід електрона з більш віддаленої на ближчу до ядра орбіту супроводжується випромінюванням кванта;

г) Довжина зв’язку менша суми радіусів атомних орбіталей.

У якому реченні вжито правильну форму ступеня порівняння прикметника:

а) Найзагальніші теоретико-групові доведення можуть випливати тільки з

аксіом групи;

б) Перейдемо до більш глибшого розкриття змісту поняття групи;

в) Можна вважати, що в числа 0 групоутворювальні властивості глибше, ніж в 1;

г) Більш детальніший опис цієї залежності буде подано далі.

У якому реченні вжито НЕправильну форму ступеня порівняння прикметника:

а) Що більше в ліпіді насичених жирних кислот, то вищою є точка плавлення

таких жирів;

б) Більш детальніше цю залежність буде розглянуто далі;

в) Ініціалі разом із найближчими похідними складають промеристеми, які розташовуються у верхній частині конуса наростання;

г) Дещо менший вміст гістаміну у тромбоцитах.

У котрому рядку подано НЕправильну форму прикметника:

а) недосвідчений лектор переживав;

б) це товар найвищої якості;

в) на філософському факультеті вони навчалися чотири щасливих роки;

г) науковець запропонував найбільш оптимальніший спосіб вирішення проблеми.

У котрому рядку відчислівникові прикметники потребують редагування:

а) двохгодинний, трьохтомний, чотирьохвалентний;

б) двозначний, двадцятирічний, стовідсотковий;

в) двохелементний, трьохтисячний, п’ятизірковий;

г) чотирьохмільйонний, триденний, шестиповерховий.

У котрому рядку всі форми числівників правильні:

а) обоє, обидвома, обома;

б) обох, обоє, обома;

в) обидвома, обох, обоє;

г) обома, обидвома, обома.

У котрому рядку всі форми числівників правильні:

а) чотирьомстам двадцяти семи, двомстам сорока шістьом;

б) чотиристами п’ятдесятьма двома, вісьмастами семидесятьма шістьма;

в) на п’ятистах дев’яностах сімох, на семиста сорока одному г) ста вісімдесятьма сьома, стами вісімдесятьома.

У котрому рядку всі форми числівників правильні:

а) одно, п’ятистами, чотирма, вісіма;

б) одне, п’ятьмадесятьма, сьомастами, одинадцятьох;

в) тритисячний, стодвадцятип’ятитисячний, дві тисячі чотирнадцятий;

г) п’ятьохтисячний, семистами, шестидесяти.

У котрому рядку всі форми числівників правильні:

а) семисот вісімдесяти восьми, трьохсот дев’яноста трьох;

б) на чотирьохсот сімдесяти п’яти, на двохстах восьмидесяти шести;

в) трьомстам сорока восьмом, вісьмомстам тридцяти чотирьом;

г) дев’яноста п’яти, трьомастами чотирьма, п’ятдесятьома п’ятьома.

У котрому рядку є НЕправильні відмінкові форми числівників:

а) пятидесяти, чотирма, обидвох, сімомстам;

б) на трьохстах, чотирьомстам, сьомастами;

в) двома третіми, двохсот сорока, сімомастами;

г) на півтора року, двома з половиною, з багатьма проблемами.

У якому рядку правильно поєднано іменники з числівниками:

а) два болгарина, сорок чотири шкідників;

б) два з половиною років, чотири кіловатів;

в) кілька діб, нуль балів;

г) шість сторінок, три цілі дві десяті гектари.

У якому рядку правильно поєднано іменники з числівниками:

а) двоє фігур, двоє дверей;

б) два листка, вісімдесят два відсотків;

в) шість тонн, п’ять цілих шість сотих грама;

г) два ока, четверо Президентів.

У якому рядку правильно поєднано іменники з числівниками:

а) дві тотожності, три з половиною відсотка;

б) три киянина, два тролейбуса;

в) сім цілих п’ять десятих гектара, сім з половиною гектарів;

г) півтори години, півтора місяців.

У котрому рядку правильно поєднано іменники з числівниками:

а) двоє міністрів, три з половиною відсотка;

б) сім цілих п’ять десятих гектара;

в) три галичанина, два дня;

г) півтори доби, з дев’ятим травнем.

У якому рядку правильно поєднано іменники з числівниками:

а) двоє колб, двоє дверей;

б) два листка, вісімдесят два відсотка;

в) п’ять кілограм, три з половиною аркуша;

г) шість тонн, п’ять цілих п’ять сотих грама.

Правильно поєднано числівники з іменниками у рядку:

а) тридцять три тонни, чотирнадцять міліграм, три грама, тисяча літрів;

б) сім нот, сорок гривень, два громадянина, чотири грами;

в) два студента, троє виборців, дві пари ножиців, чотири томи;

г) дві стіни, три штуки, сорок чотири предмета, п’ять тижнів.

Правильно поєднано числівники з іменниками в рядку:

а) три львів’янина, п’ять кілограм, одно слово, двадцять один студенти;

б) чотири з половиною днів, дві руки, одна аудиторія, два суфікса;

в) два з половиною кілометрів, три тижня, один зошит, п’ятдесят вісім балів;

г) дві години, три роки, кілька слів, багато часу.

У котрому рядку займенники співвідносяться з різними частинами мови:

а) казна-що, хтось, деякий, себе, цей;

б) наш, їхній, якийсь, той, нічий;

в) скільки, хтозна-скільки, ніскільки, стільки;

г) я, ти, ви, ми, вони, їх.

Усі слова є займенниками в рядку:

а) такою, тією, те, коли;

б) цьому, такому, тому, кому;

в) ми, такий, ті, хтось, десь;

г) ти, ніхто, свій, ніде.

Усі займенники належать до одного розряду в рядку:

а) цієї, твоєї, тій, таким;

б) тим, стількома, скількома, у цьому;

в) всієї, кожним, усякий, самого, іншим;

г) самою, всякому, такого, всіма.

У котрому рядку всі займенникиє неозначеними:

а) весь, цей, мій, ніхто, будь-який;

б) хто-небудь, будь-що, хтозна-що, абихто;

в) той, ніщо, її, всякий, кожний;

г) такий, сам, ваш, вони, дещо.

Займенник кожен належить до розряду:

а) означальних; б) вказівних; в) особових; г) неозначених.

Норму відмінювання займенників порушено в рядку:

а) на твойому місці, цих днів;

б) його обов’язки, крізь неї;

в) у всіх відвідувачів, з їхнім бажанням;

г) скільком студентам, того дня.

У котрому рядку подано видові пари дієслів:

а) давати – дати, досліджувати – дослідити, переписувати – переписати;

б) просити – запросити, писати – списати, брати – забрати;

в) стерегти – застерегти, знати – пізнати, мовити – промовити;

г) брати – забрати, думати – придумати, вчити – вивчити.

У котрому рядку всі форми дієслів утворено від основи інфінітива:

а) прочитавши, оплачений, знав;

б) перевіряй, виправивши, написано;

в) працюючи, допоможе, кажи;

г) забуваючи, дослідивши, завершено.

У котрому рядку подано форми дієслів, утворені від основи теперішнього

(або майбутнього простого) часу: а) змінювати, позначте, виконують; б) порівнюючи, вивчено, випадає;

в) працюючи, допоможе, пиши.

У котрому рядку всі особові форми дієслова є нормативними:

а) аналізують, досліджує, вивчиш, вивчаєш, дасиш;

б) доводиш, доведеш, боришся, прагнеш, поїдеш;

в) кажеш, виборють, побачиш, з’їси, побореш;

г) спростуєш, спростиш, віддасиш, залишать.

У котрому рядку подано лише нормативні форми дієслів:

а) боряться, відстаючий, зрослий, скидую;

б) порватий, стелять, несем, фільтруючий;

в) будем говорити, лиють, давайте обговоримо, помовч;

г) віддаси, прогнозований, сядьте, втілюватимете.

У котрому рядку подано лише нормативні форми дієслів:

а) лию, сядь, дасиш, шитий, тріснув;

б) несемо, хочуть, ллємо, змалювавши, заходьте;

в) ідем, виявляється, цікаветься, давайте напишемо;

г) тріс, беручи, пишу, оточуючий, заговореть.

У котрому рядку подано лише нормативні форми дієслів:

а) принісши, стелить, їси, борються;

б) заходіть, пишучи, їдьмо, несла;

в) знають, давай поглянемо, відповісиш, пишу;

г) відповісиш, пишучий, даймо, крикнув.

У котрому рядку подано лише нормативні форми дієслів:

а) відчувають, копіюючий, будемо аналізувати, експериментувати;

б) водоплаваючі птахи, синтезують, продаш;

в) зникаючі види, боряться за життя, адаптувалися;

г) переписаний заново, дезінфікувати, стертий з пам’яті.

У котрому рядку є неправильно утворені особові форми дієслова:

а) обговорю, обговориш, обговорять;

б) борюся, борешся, боряться;

в) доручу, доручиш, доручать;

г) гарантую, гарантуєш, гарантують.

У якому рядку допущено помилку в написанні особових закінчень дієслів:

а) борешся, прагнемо, гарантуєш, вриваєшся, обговорять;

б) хотять, виростеш, вирушиш, здобудеш, відокремлюють;

в) обговорять, присягатиме, боремося, створиш, присягаємо;

г) бачать, складеш (повноваження), гарантують, здійсниш, здобудеш.

У котрому рядку правильно утворені всі форми 3 особи множини дієслів:

а) біжать, ломлють, колять, хочуть;

б) біжуть, везуть, гудять, колять;

в) сушать, ломлять, полють, клеять;

г) полять, сумують, іржуть, ревуть.

У котрому рядку правильно утворені всі форми 3 особи множини дієслів:

а) біжать, ломлять, ловлють, хочуть;

б) біжуть, везуть, гудять, хотять; в) ходять, летять, колють, сидять; г) молять, колять, сидять, роблять.

У котрому рядку правильно утворені всі форми 3 особи множини дієслів:

а) лежуть, хочуть несуть, гудять;

б) біжать, везуть, гудять, хотять;

в) кричать, полють, біжать, стоять;

г) боряться, миють, біжать, лежать.

У реченні І вражою злою кров’ю волю окропіте (Т. Шевченко)виділене слово є формою дієслова:

а) інфінітив;

б) особова форма; в) дієприкметник; г) дієприслівник.

Виберіть правильну форму наказового способу дієслова:

а) давайте носити;

б) працюймо;

в) давайте працювати;

г) давайте напишемо.

Виберіть правильну форму наказового способу дієслова:

а) робіть, давайте співати;

б) працюймо, читаймо, давайте;

в) давайте скажемо, напишімо, ходімо;

г) давайте працювати, сидіть, давайте напишемо.

У якому рядку всі форми наказового способу дієслова утворено правильно:

а) смійся, намалюйте, пишімо, нехай зеленіє, пішли;

б) простіть, забудьмо, пам’ятай, хай вірить, даси;

в) сипте, зваріть, вважайте, хай сидить, боремося;

г) відповідаймо, відріж, зупинімось, припини, ходімо.

У якому реченні дієслова мають форму наказового способу:

а) Не дуріте самі себе, учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь (Т. Шевченко);

б) Любити – означає відчувати серцем найтонші духовні потреби людини

(В. Сухомлинський);

в) Чужих країв ніколи я не бачив, принад не знаю їхніх і окрас, та вірю серцем щирим і гарячим: нема землі такої, як у нас (В. Симоненко);

г) Вірю в силу духа (І. Франко).

У котрому реченні є дієслово активного стану:

а) Світали ночі, вечоріли дні (Л. Костенко);

б) Знову мене зачарує і знову мене заворожить подув весни молодий (Б.-

І. Антонич);

в) Мужай, прекрасна наша мово! (М. Рильський);

г) Та прийде час – і ти огнистим видом засяєш у народів вольнім колі

(І. Франко).

У котрому реченні вжито дієслово активного стану:

а) Рішення приймається колективом;

б) У державі впроваджуються спеціальні програми;

в) Національний банк відновлює виплату заощаджень;

г) Процеси і явища пояснюються з макроекономічних позицій.

У котрому реченні форми дієслова теперішньогочасу виражають значення

«дія, що збігається з моментом мовлення про неї»:

а) Виходить сонце, і роси поволі гаснуть (Марко Вовчок);

б) Не світить сонце на чужині (Л. Костенко);

в) Земля обертається навколо своєї осі;

г) Дієслово називає дію або стан предмета.

У котрому рядку порушено відповідність між дієприкметником та інфінітивом:

а) завмерти – завмерлий, розквітнути – розквітлий, позеленити – позеленілий;

б) нагородити – нагороджений, навчити – навчений, зрізати – зрізаний;

в) намолотити – намолочений, достигнути – достиглий, спалити – спалений;

г) замовити – замовлений, висунути – висунутий, збідніти – збіднілий.

У котрому рядку всі слова є дієприкметниками:

а) надійний, визначний, цілеспрямований;

б) запрошений, здобутий, визнаний, перевірений;

в) відповідний, відповідальний, навчальний;

г) опублікований, відомий, визначний, вивчений.

У котрому рядку подано правильну форму дієприкметника:

а) складений іспит;

б) горящі путівки;

в) невстигаючий студент;

г) хвилюючий момент.

У котрому рядку подано правильну форму дієприкметника:

а) існуючий лад;

б) бувший в користуванні;

в) керуючий відділом;

г) законспектована стаття.

У котрому рядку подано правильну форму дієприкметника:

а) написана робота;

б) працюючий пенсіонер;

в) знаючий студент;

г) прибули відпочиваючі.

У якому реченні правильно вжито дієприкметник:

а) Групова операція є не що інше, як функція, перетворююча будь-яку пару

елементів множини G у деякий елемент із тієї самої множини;

б) Далі цю задачу коротко будемо називати задачею (1), (2), (11), а шукану функцію u – узагальнюючим розв’язком рівняння (1);

в) Існує вражаюча можливість оволодіти предметом математично, не

зрозумівши суті справи;

г) Ідея вимірювання абсциси на деякій фіксованій прямій здається нам тепер досить простою.

У якому реченні правильно вжито дієприкметник:

а) Світ живих істот утворений унікальними за своєю термодинамічною

природою організмами, що знижують ентропійність у межах своїх тіл;

б) Вплив радіоактивних речовин на оточуюче середовище згубний;

в) Другий закон термодинаміки стверджує, що всі мимовільні процеси відбуваються завжди від упорядкованого стану до невпорядкованого: існуючі структури і зв’язки руйнуються;

г) Вакуолі часто містять пігменти, забарвлюючі пелюстки квітів, коренеплоди овочів тощо.

У якому реченні правильно вжито дієприкметник:

а) За однакових умов об’єми газів, вступаючих у реакцію, відносяться один до одного, як невеликі цілі числа;

б) Вплив радіоактивних речовин на оточуюче середовище згубний;

в) Енергія йонізації залежить від екрануючої дії електронів внутрішніх енергетичних рівнів;

г) На катоді відбувається відновлення катіонів металу, утворених після

розчинення анода.

У котрому реченні правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Велика Британія, випередивши Нідерланди, стала найбільшим іноземним

вкладником в американську економіку;

б) Розпочавши пенсійну реформу, в державі загострилася соціальна ситуація;

в) Прочитавши про реалізацію економічних реформ, у нас виникли деякі питання.

У котрому реченні правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Володіючи достатньою інформацією, людина може прийняти правильне

рішення;

б) Обговорюючи проблему плинності кадрів, думки присутніх збіглися;

в) Опрацювавши належним чином статті закону, його було включено до порядку денного пленарного засідання.

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Вдало провівши експеримент, його було описано у звіті;

б) Закінчивши третій курс, ми поїхали на практику;

в) Склавши достроково іспит, нам вдалося поїхати на омріяну екскурсію.

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Опрацювавши належним теорію, вона буде потрібною для практики;

б) Обговорюючи проблему, у нас виникло декілька пропозицій;

в) Прочитавши цю книгу, ми змінили свій світогляд;

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот: а) Пропустивши багато занять, нам не вдалося швидко надолужити пропущений матеріал;

б) Захопившись цікавою книгою, йому здалося, що час минув дуже швидко;

в) Опрацювавши належним чином теорію, можна використати її на практиці.

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Повернувшись з-за кордону, він захотів утілити європейський досвід;

б) Мені потрібно ввести дані, провівши експеримент якнайшвидше;

в) Зважаючи на світовий досвід, основою реформування системи освіти має стати удосконалення інформаційно-ресурсного забезпечення освіти і науки;

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Закінчивши це завдання, його попросили зробити наступне;

б) Взявши за основу ці критерії, усі формули поділимо на групи;

в) Обговорюючи проблему, думки майже всіх присутніх збіглися;

Виберіть речення, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Закінчивши університет, я став фахівцем з астрофізики;

б) Опрацювавши належним чином теорію, її можна використати для практики; в) Закінчивши університет, мене призначили на посаду асистента кафедри експериментальної фізики.

Виберіть речення, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Закінчивши університет, я став фахівцем з астрофізики;

б) Опрацювавши належним чином теорію, її можна використати для практики; в) Закінчивши університет, мене призначили на посаду асистента кафедри експериментальної фізики;

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот: а) Пропустивши багато занять, нам не вдалося швидко наздогнати прогаяне; б) Захопившись цікавою книгою, йому здалося, що час минув дуже швидко;

в) Зважаючи на світовий досвід, українські економісти за основу реформування системи оплати праці беруть бюджет прожиткового мінімуму;

У котрому реченні неправильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Заслухавши звітну доповідь, учасники зборів схвалили її;

б) Треба заспокоїтися, забувши про неприємності;

в) Пишучи конспект, матеріал запам’ятовується;

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Їй, повернувшись у рідне місто, обіцяли знайти роботу за фахом;

б) Гортаючи ці рідкісні книги, серце його завмирало;

в) Закінчивши перевірку документів, комісія склала акт;

г) Скінчивши університет, мене призначили на посаду менеджера з обслуговування.

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот: а) Опрацювавши належним чином статті закону, його було включено до порядку денного пленарного засідання;

б) Закінчивши університет, я став працювати лаборантом кафедри туризму; в) Закінчивши університет, мене призначили на посаду лаборанта кафедри туризму;

г) Вивчаючи маршрути Карпат, ми влітку поїдемо туди відпочивати.

Виберіть речення, у котрому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Піднявшись на гору, перед туристами відкрилися мальовничі краєвиди;

б) Підбивши підсумки, у мене з’явилося відчуття задоволення;

в) Урахувавши ситуацію, ми зуміли вийти зі скрутного становища.

г) Подорожуючи, нам вдалося зібрати величезний матеріал із географії українських земель.

Виберіть варіант, у якому правильно вжито дієприслівниковий зворот:

а) Взявши за основу ці критерії, усі підприємства поділимо на три групи;

б) Принісши цю книгу, йому дозволили взяти іншу;

в) Обговорюючи проблему плинності кадрів, думки майже всіх присутніх збіглися;

г) Повернувшись із Києва, з нами трапилася пригода.

Прислівник навмисне належить до розряду:

а) кількісно-означальних;

б) обставинних;

в) модальних;

г) предикативних.

Нормативну прийменникову конструкцію подано в рядку:

а) не дивлячись на обмежений час;

б) незважаючи на несприятливі умови;

в) звернутися по імені;

г) надіслати по електронній пошті.

У котрому рядку правильно вжито прийменник по:

а) по рекомендації керівника;

б) працювати по вісім годин;

в) розглядати по порядку;

г) план по продажу.

У котрому рядку правильно вжито прийменник по:

а) працювати по вказівці;

б) прибути по призначенню;

в) піти по хибному шляху;

г) сформовано групи по 10 осіб.

У котрому рядку правильно вжито прийменник по:

а) по власному бажанню;

б) піти по задачник;

в) видатки по бюджету;

г) план по науковій роботі.

Правильно вжито прийменник по в рядку:

а) піти по диск;

б) працювати по правилах;

в) видатки по бюджету;

г) план по продажу.

У котрому рядку правильно вжито прийменник по:

а) лекції по фізиці;

б) проректор по науковій роботі;

в) працювати по сумісництву;

г) колеги по роботі.

У котрому рядку правильно вжито прийменник по:

а) поїхав по справах;

б) мешкати по вулиці Зеленій;

в) зустрічатися по вихідних;

г) піти по реактиви.

У котрому рядку правильно вжито прийменник по:

а) піти по книжки;

б) обсерваторія по вулиці Кирила і Мефодія;

в) майстерня по ремонту цифрової техніки;

г) конспект по астрофізиці.

У котрому рядку правильно вжито прийменник по:

а) працювати по вказівці;

б) прибути по призначенню;

в) піти по воду;

г) назвати по імені.

У котрому рядку правильно вжито прийменник по:

а) лекції по античній історії;

б) проректор по науковій роботі;

в) працювати по сумісництву;

г) колеги по роботі.

У якому словосполученні правильно вжито прийменник при:

а) при пожежі;

б) при столі;

в) при реакції;

г) при обговоренні.

У якому рядку немає помилок у вживанні прийменника:

а) звернутися не по адресу, виконати по аналогії;

б) пливти по течії, по взаємній згоді;

в) комісія при міністерстві, наказ по школі;

г) працювати при світлі, зустрітися при умові.

У якому рядку немає помилок у вживанні прийменника:

а) номер по порядку, бути при грошах;

б) наказ по університету, йти по гриби;

в) говорити на українській мові, за зачиненими дверима;

г) на цих днях; лекція по біохімії.

У котрому рядку не всі слова є сполучниками:

а) тому що, аби, бо, або, оскільки, неначе;

б) дарма що, для того щоб, незважаючи на те що;

в) хоча, якби, нібито, задля, лише, тільки-но.

У котрому прикладі сполучник поєднує частини складного речення:

а) Потрібно вибрати якусь зразкову людину й постійно мати її перед очима

(Епікур);

б) Добудь нові слова, новії струни або мовчи (Леся Українка);

в) Усе іде, але не все минає над берегами вічної ріки (Л. Костенко);

г) Вірю в силу духа і в день воскресний твойого повстання (І. Франко).

Виберіть варіант, у якому правильно використано парні єднальні сполучники:

а) Унікальними і рідкісними виданнями можуть користуватися не лише студенти-

хіміки нашого університету, а й інших вищих навчальних закладів міста;

б) Треба активно займатися не тільки збиранням, а й здійснити аналіз зібраних матеріалів;

в) Зі збільшенням ступеня модифікації поверхні зменшується поглинання кремнеземом і води, і декану;

г) Метод капілярного поглинання не тільки допомагає визначати величини осмотичної активності, але й швидкості змочування полярними рідинами.

У котрому реченні є частка:

а) Хай слово мовлене інакше, та суть в нім наша зостається (П. Тичина);

б) Чому втрата мови веде до зникнення народу?

в) Ні, я жива, я буду вічно жити! (Леся Українка).

г) О, як би хвилю вдать, що слова слуха! (І. Франко).