49.Особенности воспитательной работы с детьми с девиантным поведением.

Количество школьников, которых выделяют как уч-ся с девиантным поведением, к сожалению, с каждым годом возрастает. Потому что увеличивается число провоцирующих факторов, способствующих формированию отклоняющегося поведения. Понятие «девиантное» произошло от латинского deviatio – отклонение. Отклоняющееся, девиантное поведение – система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Отклоняющееся поведение имеет сложную природу и обусловлено разнообразными взаимодействующими факторами. Данные отклонения выражаются в нервно-психических заболеваниях, психопатии, неврастении, пограничных состояниях, повышающих возбудимость нервной системы и обусловливающие неадекватные реакции подростка. Социально – психологические факторы выражаются в дефектах семейного, школьного и общественного воспитания, в их основе – игнорирование половозрастных и индивидуальных особенностей детей, приводящие к нарушению процесса социализации.  При взаимодействии с агрессивным ребенком: 1-принимайте ребенка таким, каков он есть; 2-предъявляя к ребенку свои требования, учитывайте не свои желания, а его возможности; 3-расширяйте кругозор ребенка; 4-включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивая его значимость в выполняемом деле; 5-игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на них внимание окружающих. 6.-Бороться с агрессивностью нужно терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей и учителей. Объяснением. Подскажите ребенку, чем интересным он может заняться. Поощрением.Если вы похвалите своего воспитанника за хорошее поведение, то это пробудит в нем желание еще раз услышать эту похвалу.

50. Роль детских и молодежных объединений в воспитании.

всегда носили боевой характер, проявляли большую активность. Молодёжные общественные объединения - общность граждан в возрасте до 30 лет, объединившихся на основе общих интересов для осуществления совместной деятельности, направленной на удовлетворение духовных и иных нематериальных потребностей, социальное становление и развитие членов объединения, а также в целях защиты своих прав и свобод. Молодежная организация - это такая социальная система, которая рождается по замыслу, иногда в соответствии с идеологией, а также с общей целью и частными задачами. В первое десятилетие XX в. Существовали направления молодежных объединений:1. Политическое (революционная, либерально-демократическая, монархическая). 2.Корпоративное (академическое).3. Националистическое.4. Религиозное (в основном разновидности христианских сект).5. Культурно-просветительская (вне политики).6. Спортивно-патриотическое (в основном скауты).

Задачи молодёжных и детских общественных объединений:

1. Обеспечение адекватности всей работы с детьми в организациях новыми социально-экономическими отношениями;2. Помощь в решении самых актуальных проблем детства, добиваясь социального благополучия каждого ребёнка;3. Взаимодействуя с другими социальными институтами;4. Обеспечение равных возможностей в социальном становлении детей;5. Создание условий для самореализации личности на основе индивидуального и дифференцированного подхода.

Формы ДОО: детская орг, детское движение, детский фонд, детские общ учреждения. Детская общ организация – самодеятельность, самоуправляемое объединение, в котором реализуются соц цели, обозначены нормы и правила, зафиксированные в уставе и других документах. Ф-ий взрослых в ДОО: педагогическая, воспитательная, защитная. Цель – развитие мотивации личности к познанию и творчеству