28. Проф.Самоопределение личности. Проблемы профориентации в школе.

Профориентация-научно-обоснованная система форм и методов, средств взаимодействия на обучающихся , способствующая привлечению их в произвольственно- коммерческую деятельность их рациональной расстановке, эффективному использованию и закреплению по месту работы на основе объективной оценки склонностей способностей и др.индивидуальных качеств личности с учетом рыночной потребности в рабочей силе .

Структура: позиция старших членов в семье, сверстников и учителей. Личные проф планы. Способности. Умения. Достигнутый уровень развития как субъекта труда. Уровень притязаний на общественное признание. Информированность. Склонность интересов. Общая активность. Самооценка, уверенность в достигнутых успехах. Уровень саморегуляции.

Проф. Самоопределение – активный и длительный процесс и результат выбора профессии.

Компо­ненты: профессиональное просвещение — ознакомление учащихся с миром труда, профессий, с проблемами профессионального самоопределения; профессиональная диагностика — изучение учащихся с целью выра­ботки рекомендаций в выборе профессии. Диагностика может быть меди­цинской, социально-психологической, педагогической; профессиональная консультация — выдача рекомендаций и советов по профессиональному самоопределению; профессиональный отбор — выбор кандидатов на освоение какой-либо профессии; профессиональная адаптация — процесс приспособления молодых людей к требованиям профессии и условиям производства.

Проблемы : 1.Разглосование идеального и реального образа выбираемой профессии.2.Представления о своих личностных ценностных ориентациях не соответствуют своим представлениям о ценностях, обеспечивающих успех в проф. Деят. В новых эконом. И соц.структурах. 3.Разглосование реал и идеальной мотивации. 4. Неадекватная самооценка. Цели профориентации: оказание помощи молодым людям и людям ищущим работу в выборе профессии, специальности с учетом склонностей и его интересов. Задачи: информирование заинтересованных лиц для облегчения выбора вида проф д-ти, создание условий для развития проф значимых способностей будущих работников, опред соответствия психофизиол и соц- психологических качеств.

29. Физическое воспитание. Его задачи и содержание.

Физическое воспитание — это процесс организации оздоровительной и по­знавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура — одна из ценностей общества, комплекс представлений об идеале, гармонически развитом человеке, знание о единстве тела и духа и система дея­тельности по сохранению здоровья, развитию духовных и физических сил. В культуре и педагогике физ.разв. и воспи­тание всегда занимало важное место. Известны древневосточные и антич­ные учения о гармоническом развитии человека, о духовно-нравственном и физическом совершенствовании человека. Для совершенствования теории физического воспитания в современной России важно использо­вать весь спектр культуры и знаний в этой области: научные теории, народ­ные традиции и культуру, философско-религиозные учения и системы со­вершенствования человеческого духа и тела. Анализ народного опыта и учений прошлого показывает, что здоровое и гармоническое развитие лич­ности зависит от искусства дыхания, движения, питания и все вместе от сознания человека.

Задачи:1.развитие основных двигательных качеств, умений и навыков;2.обеспечение правильного физического развития, укрепление здоро­вья, закаливание, повышение работоспособности;3.воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, спортом;4.формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к понима­нию значения физкультуры и пробуждающих стремление к здоровому об­разу жизни;5.формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта.

Система физ воспитания в школе: физ упражнения; знания, приобрет в учебном процессе; занятия во внеучебной д-ти. Средства физ воспитания: гимнастика, игры, туризм, спорт, природные силы, гигиенические факторы. Методы: упражнения, тренировки, пример взрослых.