Заняття 1

Мета: розвивати почуття належності до групи, навички позитивної соціальної поведінки.

Хід роботи

1. Вступне слово психолога.

Учням пояснюють мету занять, розповідають, як ці заняття будуть проходити, які елементарні правила поведінки у групі.

2.Вправа «Павутинка знайомства»

Вправу проводять у колі. Усі учасники сидять обличчям до центру. Керівник починає знайомство з себе. Тримаючи у руках яскравий клубок ниток, називає своє ім’я. Потім обмотує нитку навкруг пальця і клубочок легенько кидає іншій дитині. Дитина, яка впіймала моток ниток, називає своє ім’я. Після цього вона також намотує нитку на палець та передає клубочок іншому учаснику І так далі аж поки усі діти себе не назвуть. При цьому сплітається «павутинка знайомства», яку потім кладуть на підлогу і розглядають її малюнок.

- Тепер ми всі знайомі і з’єднані однієї павутинкою.Від кожного з нас залежить цілісність і міцність цієї павутинки

3.Вправа «Паровозик»

Діти розбігаються в різні кутки кімнати й вибирають собі місце – «станцію». Один із гравців – «паровозик». Його завдання – обійти всіх, зібрати «пасажирів» під музику. Коли «паровозик» закінчить збирати «пасажирів», можна спитати, кого він узяв першим, кого останнім, чому…

Далі можна гру ускладнити, запропонувавши «паровозику» розвести «пасажирів» по місцях-«станціях», звідки він їх взяв.

4.Вправа Гра «Заборонений рух»

Звучить весела ритмічна музика. Діти стоять півколом, у центрі - ведучий. Він показує кілька рухів, один із яких (наприклад, присідання) - заборонений. Діти мають повторити всі рухи ведучого, за винятком забороненого. Той, хто поми­лився, вибуває, а ті, що залишилися найдовше, стають кращими гравцями.

Рекомендації: першого разу в гру краще зіграти не більш як 2 рази, причому ведучих слід підготувати заздалегідь, щоб вони не розгублювалися та знали, що їм робити, які рухи виконувати. У подальшому ведучих уже не слід готувати перед грою.

5. Прощання

Психолог:- Давайте зараз станемо в коло і , передаючи клубочок з рук в руки, подаруємо одне одному найкращу усмішку.

Заняття 2

Мета: дати дитині нагоду відчути належність до групи, відтворити свій настрій, розвивати увагу, спостережливість.

Хід роботи

Привітання. Усміхніться. Передайте свою усмішку сусіду.

Вправа 1 «Абетка гарних слів»

Психолог:- А зараз учитимемося говорити одне одному гарні слова. Складемо абетку «гарних слів»: згадайте добрі, гарні слова на букву А (акуратний ароматний) …- на букву В (вправний, ввічливий, вихований) і т.д.

Вправа 2 Гра «Штірліц»

Психолог:- Тепер ми пограємо у гру «Штірліц».Увага! Нехай один із вас буде ведучим. Інші гравці, замріть у різних позах. Ведучий запам'ятовує пози гравців, їхній одяг. Запам'ятав (ла)? А тепер ведучий виходить із кімнати. Гравці, зробіть п'ять змін у своїх позах та одязі. Не кожний п'ять, а п'ять на всіх. Готово? Так. Запрошую ведучого увійти. Ведучий, ти маєш повернути всіх у вихідне положення. Подивись уважно і знайди п'ять змін у позах та одязі гравців. Не у кожного гравця, а всього п'ять. Якщо ти зумів(ла) правильно знайти п'ять змін, то дуже спостережливий.

Рекомендації: на першому занятті достатньо, щоб ведучими побувало хоча б троє дітей. Якщо дітям було важко побачити п'ять змін, то можна скоротити їх до трьох.

Вправа 3 «Чого не вистачає?» із тесту Векслера

Дітям пропонуються рисунки, на яких відсутня суттєва деталь. Діти мають визначити, яка деталь відсутня. Додаток 1

Вправа 4 «Домалюй»

Кожній дитині даємо аркуш, на якому намальовані такі фігури:

- коло;

- прямокутник;

- трикутник та коло;

Потому пропонуємо дітям перетворити ці фігури на будь-які предмети, домалювавши необхідні деталі.

Рефлексія заняття:

• 3 чим ми познайомилися на нашому занятті?

• Що вам сподобалося?

• Що вам не сподобалося?

Прощання

Діти подумки вкладають собі в долоні щось найдорожче для кожного і передають одне одному по колу.