Предисловие

Целью курса «Основы дидактики» выступает формирование представлений о целях, содержании, структуре, движущих силах, видах и организационных формах обучения. Особое внимание уделяется специфике процесса обучения, организуемого в условиях постиндустриального информационного общества.

Дидактические проблемы рассматриваются в общепедагогическом плане, когда процесс обучения выступает как важная часть воспитания и развития личности. Все задания для самостоятельной работы нацелены на формирование общекультурных и профессиональных компетенций, понимаемых как способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в области дидактики.

Задачи курса:

-формирование представлений о современной ситуации в образовании, предмете и задачах дидактики, сущности процесса обучения, современных образовательных технологиях, методах и формах обучения;

-знакомство с критериями выбора системы и методики обучения в зависимости от конкретных задач и особенностей педагогической ситуации;

-развитие рефлексивно-оценочного сознания будущего педагога.

Курс «основы дидактики», рассчитанный на 8 аудиторных часов, конечно же, слишком краток, чтобы вместить огромный объем сведений по дидактике. Для более полного усвоения данного курса рекомендуется обратить особое внимание на классические и современные работы по дидактике как отечественных, так и зарубежных авторов, выполнить контрольные и практические работы, ответственно отнестись к выполнению заданий для самостоятельной работы.

В лекциях использованы материалы книг Ивановой Е.О, Осмоловской И.М. «Теория обучения в информационном обществе», Загвязинского В.И. «Теория обучения: современная интерпретация», Видт И.Е. «Культурологические основы образования».

Глава 1. Дидактика с позиций современной социокультурной ситуации

Цели и задачи главы

Дать общее представление об актуальных проблемах и противоречиях современного образования, требованиях к нему. Обозначить черты информационного общества и качества личности, востребованные в нем. Раскрыть суть компетентностного подхода в образовании. Сформировать представление о предмете, истории, методологии и методах дидактики. Обозначить функции дидактики в современной практике образования. Представить современное обучение как синтез традиций отечественного образования и инновационных педагогических поисков.

Рекомендации по самостоятельному изучению главы

Внимательно изучить лекционные материалы, обратить особое внимание на новые термины, при необходимости уточнить их значение в специальных справочниках.

§1.Современная социокультурная ситуация и требования к образованию и обучению

Модели образования индустриальной и постиндустриальной культуры. Особенности информационного общества. Типы информационных умений.

Актуальные проблемы и противоречия современного образования (перегрузка и состояние здоровья учащихся, односторонняя интеллектуализация, репродуктивность, недостаточная дифференцированность и индивидуализация и др.).

Современное обучение как синтез традиций отечественного образования и инновационных поисков. Основные задачи современного обучения. Инновационные процессы в образовании.