7. Критерии оценки отдельных этапов выполнения проекта

7.1 Выбор темы. При выборе темы учитывается:

• актуальность и важность темы;

• научно-теоретическое и практическое значение;

• степень освещенности данного вопроса в литературе.

7.2 Целеполагание, формулировка задач, которые следует решить.

Цели должны быть ясными, четко сформулированными, реальными, достижимыми и отражать тему проекта. Цель – это то, чего хочет достичь обучающийся в результате действий.

Цель в проекте помогает обучающемуся ответить на вопрос: Зачем он его выполняет? Цель должна отвечать на вопрос «что?» (Что должен обучающийся получить к концу проекта?).

Цель обычно формулируется со слов: написать.., составить.., сделать.., выяснить.., доказать.., разработать.., убедить…

Далее обучающийся должен задать вопрос: Чтобы достичь поставленной цели в проекте, что ему предстоит сделать? Это и будут задачи проекта. Задачи –это шаги, которые необходимо сделать, чтобы достичь поставленной цели. Задачи проекта отвечают на вопрос «как?» (Как должен действовать обучающийся чтобы достичь поставленной цели?)

Задачи начинаются с глагола действия: изучить.., описать.., установить.., выявить.., сформулировать.., привлечь.., исследовать…

7.3 Выбор средств и методов, адекватных поставленным целям.

7.4 Планирование, определение последовательности и сроков работ.

7.5 Качество проведения проектных работ.

7.6 Оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта.

8. Защита проекта

8.1 Презентация и защита индивидуальных проектов проводится на учебном занятии.

8.2 При защите оценивается уровень проектной деятельности конкретного обучающегося, дается оценка выполненной работы.

8.3 Процедура защиты состоит в 6-8 минутном выступлении обучающегося, который раскрывает актуальность, поставленные задачи, суть проекта и выводы. Далее следуют ответы на вопросы.

8.4 Защита проекта сопровождается мультимедийной презентацией. Количество слайдов при защите проекта должно быть не менее 10.

На первом слайде в обязательном порядке указываются: название образовательной организации, название выполняемого проекта, сведения об авторе (Ф.И.О, курс, группа), сведения о руководителе проекта, год выполнения проекта.

На последующих слайдах обозначаются цель, задачи, отражаются наиболее значимые моменты основной части и выводы по проекту.

В содержание слайдов могут включаться таблицы, графики, рисунки, диаграммы, формулы и т.д., использование которых повышает аргументированность обучающихся при защите проектов.

8.5 Проектная деятельность оценивается по 2 группам критериев: критерии оценки содержания проекта и критерии оценки защиты проекта.

8.5 Лучшие индивидуальные проекты могут быть представлены на внутриколледжную научно-практическую конференцию «Старт в науку».

9. Документация

9.1 Для обучающихся:

• индивидуальный план выполнения проекта.

Этапы	Виды деятельности	Планируемая дата исполнения	Дата фактическая	Подпись руково- дителя
Подготовка	Выбор темы учебного проекта и тем исследований обучающихся. Разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы
Планирова ние	Формулировка задач, которые следует решить. Выбор средств и методов решения задач. Определение последовательности и сроков работ
Процесс проектиро-вания	Самостоятельная работа
	Оформление записки, плакатов и др.
Итог	Достигнутый результат
	Оформление
Защита

9.2 Для руководителя проекта:

• индивидуальный план выполнения проекта для каждого обучающегося;

• общие сведения;

№п/п	ФИО ученика	Тема проекта	Итоговая оценка руководителя проекта	Подпись
1.

• рецензия по каждому индивидуальному проекту.

9.3 Для классного руководителя:

• лист ознакомления родителей;

№п/п	ФИО обучающегося	Тема проекта	Дата выполнения проекта	Дата защиты	Подпись родителей
1.
2.
… и т.д.

• результаты итоговой оценки индивидуального проекта.

9.4 Классный руководитель после защиты проекта выставляет итоговую оценку в классный журнал.