1. Цель изучения дисциплины

Цель дисциплины: раскрыть специфику профессиональной деятельности учителя, ее структуру и основные компоненты.

Задачи:

- формировать представление о педагогической деятельности и путях ее совершенствования;

- способствовать осознанию будущими педагогами необходимости повышения своего профессионального мастерства и компетентности ;

- стимулировать процесс творческого саморазвития.

2. Место дисциплины в структуре ооп

Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность» относится к общепрофессиональному модулю программы бакалавриата. Данная дисциплина изучается во 2 семестре (первый год обучения). Для освоения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность», студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин «Психология», «Введение в педагогику как науку». Освоение дисциплины « Основы педагогической деятельности» необходимо для последующего изучения дисциплин « Педагогика. История педагогики», « Педагогика начального образования», педагогической практики студентов.

3.Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС :

- осознает значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- проблемы современной начальной школы, условия организации и осуществления личностно- ориентированного обучения и воспитания ;

уметь:

- работать с теоретической научной литературой, формулировать свою точку зрения, соотносить практическую деятельность с теоретическими положениями.

владеть:

- навыками поиска и отбора наиболее эффективных средств и способов организации педагогического процесса.

3.2.Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

Раздел 1. Сущность и понятие педагогической деятельности.

№ п/п	Тема	Кол-во часов	ОПК-1
1	Понятие педагогической деятельности. Ее виды и функции.	6	+
2	Учитель как субъект педагогической деятельности.	4	+

Раздел 2. Организация взаимодействия в педагогической деятельности.

№ п/п	Тема	Кол-во часов	ОПК-1
1	Организация педагогического взаимодействия в педагогической деятельности.	4	+
2	Педагогическое общение в структуре педагогической деятельности.	6	+
3	Творчество в педагогической деятельности.	4	+

4. Объем дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Кол-во часов по формам обучения
	очная	заочная
Общая трудоемкость, зачетные единицы
Аудиторные занятия (всего) В том числе:	28
Лекции	10
Семинары	18
Практические занятия
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа (всего) В том числе:	60
Подготовка к лекциям	10
Подготовка к семинарам	20
Конспектирование и аннотирование статей	10
Подготовка докладов	20
Общая трудоемкость
Входной контроль	Тест	Тест
Текущий контроль	Доклады, Рефераты	Доклады
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет)	Зачет 2 семестр	Зачет