Тема 8. Науково-методичне і навчально-організаційне забезпечення лінгвістичних і лінгвометодичних курсів. Навчально-методичний комплекс лінгвістичних дисциплін. Конспект (текст) лекцій.

Основна навчальна література: підручники, навчальні, навчально-методичні посібники. Модель підручника, навчального посібника з мовознавчих дисциплін нового покоління: принципи побудови, критерії відбору навчального матеріалу в контексті вимог до мовної підготовки студента, вчителя. Порівняльна характеристика шкільних підручників і навчальних посібників для вищої школи. Контет-аналіз науково-навчальних текстів завдань за спрямованістю на розвиток лінгвістичної, мовнокомунікативної, лінгвометодичної, лінгвокультурознавчої, науково-дослідної компетенцій студента.

Додаткові інформаційно-методичні матеріали: роздатковий матеріал до лекції, збірник завдань для самостійної роботи студентів, методичні рекомендації та вказівки, програми дисциплін, плани семінарських занять. Лінгвістичний проект.

Електронні лінгвістичні ресурси: зміст, принципи організації та їх використання. Електронний і друкований текст: переваги і недоліки. Гіпертекст. Електронні підручники, посібники, навчальні програми, мультимедійні курси, профільні інтернет-ресурси і методика їх використання на заняттях. Дотримання психологічних і педагогічних вимог щодо структурування, обсягу, компресованості словесного тексту, врахування аудіовізуального сприймання та графічного подання. Комп'ютерна лінгводидактика. Комп'ютерна лексикографія.

Використання нових інформаційних технологій: для пошуку інформації в мережі Інтернет (використання web-броузерів, користування інформаційно-пошуковими й інформаційно-довідковими системами, автоматизованими бібліотечними системами, електронними журналами); для організації діалогу в мережі (використання електронної пошти, участь в Інтернет-коференціях та Інтернет-семінарах).

3. Рекомендована література Базова

Дороз В.Ф. Методика викладання української мови у вищій школі: навч. пос.- К.: Центр навч. літ-ри, 2008. – 176 с.

Дороз В.Ф. Українська мова в діалозі культур : навч. посібник. - К. : Ленвіт, 2010. -360 с.

Дороз В.Ф. Методика вивчення лексикології в умовах діалогу культур: навч. посібник. - К. : Центр учбової літератури, 2010. - 292 с.

Мацько Л.І., Семеног О.М. Перспективи профільного навчання: програмні засади // Дивослово.- 2008.- №2.- С.4-9.

Мацько Л.І., Семеног О. М. Українська мова: 10 - 11 класи. Програма для профільного навчання учнів ЗНЗ. Філологічний напрям, профіль - українська філологія. - Суми: РВВ СОІППО, 2010.- 82 с.

Мова наша - українська: навчально-метод посібник для вчителя /Л.І.Мацько, О.М.Семеног, Н.Б.Голуб та ін. /За ред. Л.І.Мацько.- К.: Богданова А.М., 2011.-512с.

Практика в системі фахової освіти вчителя-словесника: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. /за ред. О.М.Семеног.- К.: Фенікс, 2008. - 300 с.

Семеног О. Українська культуромовна особистість учителя (шляхи її формування в системі професійної підготовки): Монографія /За ред. Л.І.Мацько. - К.: Педагогічна думка, 2007. - 272 с.

Семеног О. М. Культура наукової української мови: навч. посібник /О.М.Семеног. - К.: ВЦ «Академія», 2010. - 216с.

Семеног О. Організація науково-дослідної роботи студентів філологічних факультетів педагогічних університетів /Навчально-методичний посібник. - К. - Глухів: РВВ ГДПУ, 2002. - 96 с.

Семеног О., Базиль Л. Мовна особистість учителя в художній літературі: Навч. посіб. - К.: Фенікс, 2008. -224с.

Семеног О., Базиль Л. Мовно-літературна освіта в Україні: погляд крізь роки: Навч. посіб. - К.: Фенікс, 2008. -224с.