Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Кургана «Гимназия № 47»
ЧЕЛОВЕКОМ БЫТЬ – ВСЕГДА НЕПРОСТО
Художественные образы в рассказах
А.И. Солженицына из цикла «Крохотки»
Сборник творческих работ
учащихся 7–9-х классов
Курган, 2015
ЧЕЛОВЕКОМ БЫТЬ – ВСЕГДА НЕПРОСТО
Художественные образы в рассказах А.И. Солженицына из цикла «Крохотки»: Сборник творческих работ учащихся /Л.В. Золотухина, А.А. Чернышова; - МБОУ «Гимназия 47». - Курган, 2015. - 56 с.
Авторы-составители:
Золотухина Л.В., учитель изобразительного искусства
высшей квалификационной категории
МБОУ г. Кургана «Гимназия № 47»
Чернышова А.А., учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МБОУ г. Кургана «Гимназия № 47»
Рецензент:
Леготина Н.А., кандидат педагогических наук,
доцент кафедры культурологии КГУ
Обложка:
Леготина Юлия, рисунок к рассказу А.И. Солженицына
«Костер и муравьи»
Данный сборник является результатом интегрированного проекта духовно-нравственной направленности по литературе и искусству. В нем представлены творческие работы учащихся 7-9-х классов, выполненные к рассказам А.И. Солженицына из цикла «Крохотки».
Золотухина Л.В., Чернышова А.А.,
МБОУ «Гимназия № 47», Курган, 2015
Содержание
Введение 4
Сочинения-отзывы учащихся 6-12
Иллюстрации учащихся 13-41
Сочинения-отзывы учащихся 42-54
Литература и ресурсы сети Интернет 55
Введение
Изучение творчества А.И. Солженицына на уроках
литературы и искусства в 8-9-х классах
«Искусство
растепляет даже
захоложенную, затемненную душу
к высокому духовному опыту. Посредством искусства иногда посылаются нам, смутно, коротко, - такие откровения, каких не выработать рассудочному мышлению…
И тогда искусство, литература могут на деле помочь сегодняшнему миру»
Александр Солженицын
Нобелевская лекция по литературе 1972
Александр Исаевич Солженицын вошел в нашу литературу как писатель «лагерной темы», борец за свободу человека. Такие его произведения как «Один день Ивана Денисовича», «Ахипелаг ГУЛАГ» для очень многих людей стали источником знаний о страшном периоде нашей истории. Но ведь у Солженицына есть еще и другие работы, с которыми можно знакомить детей в школе. Лирические миниатюры, начатые в 1958 году и известные под заглавием «Крохотки», вполне заслуживают внимания. Обратиться к ним можно уже на уроках в 7-8-х классах.
Солженицын знал цену жизни, он был на передовой во время второй мировой войны, видел смерть в лагерях, где отбывал срок за то, что посмел высказать собственную точку зрения, писатель научился ценить жизнь в любых её проявлениях. Одной из главных тем рассказов из цикла «Крохотки» является любовь ко всему живому на земле. В лирических миниатюрах отражены наиболее сокровенные мысли и переживания писателя, они – своеобразное зеркало «его духовного состояния», в основе которого глубокая убежденность, что судьба и будущее народа неразрывны с его душой.
В условиях снижения нравственных ценностей, духовной культуры молодого поколения перед педагогами стоит нелегкая задача воспитания всесторонне развитой личности, способной на сострадание и сочувствие. Именно искусство как никакая другая область деятельности человека способно воздействовать на душу. Каждое из направлений искусства имеет свои выразительные средства: в литературе это слово, в изобразительном искусстве – цвет, линия, пятно. Они по-своему отражают окружающую действительность, своими средствами передают информацию об эпохе, людях, событиях и тем самым расширяют кругозор учащихся, соединяют обучение с эмоционально-нравственным воспитанием.
В связи с этой установкой мы разработали и провели серию уроков по литературе и изобразительному искусству, а результат работы обобщили на интегрированном уроке, построенном на взаимодействии двух компонентов: изобразительной деятельности и ознакомлении с творчеством Солженицына на примере рассказов из цикла «Крохотки».
На уроках литературы учащиеся знакомились с «Крохотками» А.И.Солженицына, анализируя отдельные рассказы из этого цикла. Результатом работы на данном этапе стали сочинения-отзывы.
Параллельно велась работа учителем изобразительного искусства. Была разработана система уроков, на которых ребята знакомились со структурой книги, с творчеством знаменитых художников иллюстраторов. Главной задачей было показать неразрывную связь иллюстраций с содержанием, смыслом книги и выполнить свои рисунки к прочитанным рассказам Солженицына.
На заключительном уроке дети представляли свои работы: зачитывали отзывы, демонстрировали рисунки. Из представленных сочинений видно, что учащиеся подошли к работе серьезно. Каждый постарался выразить чувства, которые он испытал при общении с данным произведением.
Итог работы – создание иллюстрированного сборника детских творческих работ по рассказам Солженицына из цикла «Крохотки». Удачно найденные образы, общее решение никого не оставили равнодушными. Очень важно уметь поделиться со сверстниками своим прочтением книги, своим взглядом на мир. А главной задачей этих занятий остается общение - ученика и учителя, писателя и художника...
Сочинения-отзывы учащихся 7-9-х классов к рассказам а.И. Солженицына из цикла «Крохотки»
Кристина Ткач
Отзыв на рассказ а.И. Солженицына «Костер и муравьи»
А. И. Солженицын создал прозаические миниатюры «Крохотки». Он передал их друзьям, для того чтобы те смогли прочесть сами и передать всем желающим. В свободной печати произведений этого автора у нас в России тогда не было.
Я считаю, что это правильный поступок, потому что люди не только знакомились с творчеством писателя, но и глубоко задумывались над прочитанным, стараясь что-то изменить в своей жизни.
Произведения А. Солженицына проникают в душу, они наполнены философией. В таких маленьких рассказах автор защищает свободу человека, высказывает свое мнение по поводу духовности, веры в Господа.
Рассказ «Костер и муравьи» повествует о любви к Родине. Это чувство есть и у людей, и у животных. Муравьи сначала спасали свою жизнь, но потом возвращались к своему бревну – маленькой Родине – и погибали.
Муравьи - весьма разумные насекомые, поэтому их можно сравнить с людьми, которые любят свое отечество, готовы ради его спасения отдать жизнь. В рассказе есть строка: «…какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине!» Это великая сила любви к родной земле, отчему дому, желание вернуться к родимому очагу. Иначе как объяснить стремление многих людей вернуться на Родину, чтобы там окончить свой жизненный путь. Любовь к родной земле – великое чувство. Оно может поднять народы, объединить людей в огромную силу. А.И. Солженицын взывает здесь к патриотическим чувствам современников и напоминает, что нельзя покидать родину, находящуюся в опасности.
В этом небольшом рассказе заключен глубокий смысл, который будет актуален и у следующих поколений. Я считаю, что Александра Исаевича Солженицына по праву назвали символом 20 века.
Виктор Киселев
Отзыв на произведение а.И. Солженицына «Вязовое бревно»
В своих рассказах А. Солженицын затрагивает очень сложные темы. Одна из них – жизнь и стремление к жизни. Любой живой организм должен стремиться к существованию.
Конечно, у каждого человека свое понимание жизни. Кто-то проводит ее так, как он захочет, а кто-то уверен, что жизнь зависит от стечения разных обстоятельств. Мне кажется, как бы не складывалась судьба, нельзя терять чувства собственного достоинства, нельзя пасовать перед трудностями и терять желания жить. Так, обыкновенная колода дерева в миниатюре «Вязовое бревно» становится не только объектом описания, но заодно и символом стойкости, могущества природы, ее способности к сопротивлению и сохранению своих живительных сил.
Виктория-Милена Попкова
Отзыв на рассказ а.И. Солженицына «Мы-то не умрем»»
А.И. Солженицын помимо публицистических, остро-политических произведений также был автором множества притч, объединенных названием «Крохотки». Каждый из рассказов имеет в себе полноценную историю и мораль.
В данном произведении автор высказывает свое мнение насчет современного отношения к концу жизни, смерти и страхе. Однако основной мыслью является память о прошлом, о тех, кого уже нет, но кто продолжает жить в наших сердцах.
Главным художественным образом здесь, конечно же, будут воспоминания о людях прошлого, представляющих, по мнению писателя, наиболее правильное восприятие жизни, а также ее окончания.
Я считаю, что, несмотря на небольшой объем, произведение может являться великолепным примером мастерства и опыта А.И. Солженицына, а также заставить задуматься о своем мировоззрении и о понятии «память».
Никита Бутенко