- •Химки – 2015
- •В результате освоения дисциплины студент должен:
- •Формируемые компетенции
- •Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Философия»
- •Тест по теме №2 «Суждение как форма мышления.»
- •Правила проведения тестирования:
- •Тест предназначен для проверки знаний:
- •В процессе тестирования обучаемые должны показать:
- •Блиц-опрос по теме №3 «Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения.
- •Вопросы для блиц-опроса:
- •Правила проведения блиц-опроса:
- •Блиц-опрос предназначен для проверки знаний:
- •В процессе блиц-опроса обучаемые должны показать:
- •Критерии оценки блиц-опроса:
- •Тест по теме №3 «Дедукция и ее роль в мышлении»
- •Выберите правильное определение простого категорического силлогизма (пкс):
- •Укажите правильное определение аксиомы пкс:
- •Выберите правильное определение терминов пкс:
- •Какое определение большего, меньшего и среднего терминов является правильным:
- •Какому из правил посылок пкс подчинено умозаключение:
- •Правила проведения тестирования:
- •Тест предназначен для проверки знаний:
- •В процессе тестирования обучаемые должны показать:
- •Критерии оценки теста
- •Тест по теме №5 «Индукция и аналогия и их роль в мышлении»
- •Правила проведения тестирования:
- •Тест предназначен для проверки знаний:
- •В процессе тестирования обучаемые должны показать:
- •Критерии оценки теста:
- •Заслушивание докладов по теме №6 «Логические основы доказательства и опровержения»
- •Темы докладов:
- •Правила проведения занятия:
- •Занятие предназначено для проверки знаний:
- •В ходе занятия обучаемые должны показать:
- •Критерии оценки:
- •Тест по теме №7 «Основные законы логики»
- •Правила проведения тестирования:
- •Тест предназначен для проверки знаний:
- •В процессе тестирования обучаемые должны показать:
- •Критерии оценки теста
- •Примерный перечень вопросов для сдачи экзамена по дисциплине «Логика»
- •Критерии оценки ответа на вопрос экзаменационного билета:
Правила проведения тестирования:
Данный тест позволяет провести оценку знаний каждого обучаемого в рамках одного варианта по 10 вопросам. На каждый вопрос предлагается от 3 до 5 ответов (1,2,3,4,5). Правильным может быть как 1. Время на тестирование – 5 минут. Во время тестирования не разрешается пользоваться никакими учебными материалами.
Тест предназначен для проверки знаний:
Вероятностные умозаключения. Объективная и субъективная вероятность. Понятие индуктивного умозаключения и его виды. Полная индукция. Неполная индукция и ее виды: индукция через простое перечисление (популярная); индукция через анализ отбора фактов; научная индукция. Условия повышения достоверности индуктивного рассуждения.
Методы установления причинных связей. Метод сходства. Метод различия. Объединенный метод сходства и различия. Meтод сопутствующих изменений. Метод остатков. Роль индуктивных методов в познании и практической деятельности специалиста МЧС.
Аналогия и ее виды. Логические правила умозаключений по аналогии. Роль аналогии в познавательном процессе.
В процессе тестирования обучаемые должны показать:
- владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
Критерии оценки теста:
«отлично» – правильно ответить на 16 вопросов;
«хорошо» – правильно ответить на 11 вопросов;
«удовлетворительно» – правильно ответить на не менее чем 6 вопросов.
«неудовлетворительно» – правильно ответить на менее чем 6вопросов.
За списывание обучаемому выставляется оценка «неудовлетворительно». Все оценки (кроме «отличных»), являются предварительными и сразу в журнал не выставляются. Студенты имеют возможность повысить оценку, полученную за тестирование путем своей активной работы на занятии. Обучаемые, получившие за тестирование положительную оценку, но не проявляющие в дальнейшем активности, могут быть опрошены руководителем занятия. В этом случае полученная оценка не повышается, а выставляется вторая оценка – непосредственно за работу на занятии.
Заслушивание докладов по теме №6 «Логические основы доказательства и опровержения»
Приложение 6
Темы докладов:
Логическое доказательство, его связь с процессами получения выводного знания. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация.
Виды и способы логического доказательства истины.
Прямое и непрямое (косвенное) доказательство и его разновидности.
Роль доказательств в практической деятельности специалиста МЧС.
Требования, предъявляемые к элементам доказательства: по отношению к тезису, к аргументам и форме доказательства.
Опровержение, его сущность и связь с доказательством.
Опровержение тезиса (прямое и косвенное); критика аргументов; выявление несостоятельности демонстрации.
Правила проведения занятия:
Обучаемому необходимо: выбрать по согласованию с преподавателем тему доклада, тщательно проработать его содержание, подобрать рекомендуемую литературу, определить порядок подготовки материала и выступления, продумать ответы на дополнительные вопросы, которые могут возникнуть в ходе выступления. При подготовке к докладу необходимо глубоко и обстоятельно изучить содержание основной и дополнительной рекомендованной литературы. Отвечающий должен иметь при себе развернутый план доклада. В конце доклада и ответов на дополнительные вопросы обучаемому выставляется оценка.
Структура доклада:
указывается тема;
обозначаются основные положения доклада;
раскрывается содержание базовых категорий;
излагаются теоретические аспекты рассматриваемого вопроса;
обозначается роль и место МЧС России в этом вопросе;
обосновывается личная позиция обучаемого по освещаемому вопросу;
делаются обобщения и выводы по теме доклада.
Доклад должен быть кратким и не превышать 5 мин. Обучаемому отводится не более 2 минут на ответы на дополнительные вопросы по существу темы. При этом в обязательном порядке должны быть использованы в полном объеме все средства и ресурсы учебной аудитории (доска, проекционный экран, указка, плакаты, стенды).