- •Рецензент:
- •Составитель:
- •Оглавление
- •Введение
- •Литературный язык и другие формы национального языка Общенародный язык и его разновидности
- •Территориальные диалекты
- •Просторечие
- •Упражнения
- •1. В приведенных ниже текстах выделите признаки просторечия (лексические, морфологические, фонетические). Охарактеризуйте просторечие как форму существования национального языка.
- •2. Охарактеризуйте жаргон как форму существования языка.
- •3. Найдите и исправьте ошибки в приведенных ниже предложениях. Какие языковые нормы в них нарушены?
- •4. Найдите ошибки и исправьте их.
- •5. Из двух вариантов выберите правильный. Ваш выбор проверьте по словарю.
- •6. Выберите из скобок уместный вариант.
- •7. Найдите ошибки, обнаруженные в языке сми. Определите их тип.
- •8. Составьте список слов (не менее 10), у которых образование грамматических форм вызывает у вас затруднение.
- •9. Составьте список слов (не менее 10), произношение сочетаний согласных, в которых вызывает у вас затруднение.
- •10. Составьте список слов (не менее 10), ударение в которых вызывает у вас затруднение.
- •Функциональные стили
- •Современного русского литературного языка
- •Литературный язык
- •Научный стиль
- •Жанры научного стиля
- •1. Название общего характера (Практическая стилистика русского языка; Нормативный аспект речевой культуры).
- •2. Название, конкретизирующее вопросы научной теории и практики (Что есть стилистика?);
- •3. Названия, отражающие особенности авторской постановки вопроса (к вопросу о тенденциях развития современного русского литературного языка; Искусство образной речи).
- •Собственно научный стиль речи
- •Учебно-научный жанр
- •Научно-информативный стиль речи
- •Аннотация
- •Конспектирование
- •Официально-деловой стиль
- •Публицистический стиль
- •Разговорная речь
- •Упражнения
- •11. Укажите, какие стилевые разновидности речи представлены в приведенных ниже текстах, приведите доказательства.
- •12. Докажите принадлежность данного ниже текста к научному стилю.
- •13. Докажите принадлежность данного ниже текста к официально-деловому стилю.
- •14. Докажите принадлежность данного ниже текста к публицистическому стилю.
- •15. К каким функциональным стилям относятся приведенные ниже тексты? Ответ аргументируйте.
- •16. Определите, к какой разновидности научного стиля относятся следующие отрывки.
- •17. Определите, к какому стилю относится данный текст, укажите его языковые особенности. Статья 6. Защита несовершеннолетних в рекламе.
- •19. Устраните в приведенных ниже текстах стилистические ошибки.
- •20. Укажите признаки, характеризующие разговорную речь.
- •21. Есть ли ошибки в документах? Устраните их. Укажите языковые формулы, встретившиеся в этих документах.
- •23. Подберите примеры текстов, относящихся к различным функциональным стилям.
- •24. Прочитайте тексты. Какие слова воспринимаются в них как чужеродные, иностилевые элементы? Исправьте ошибки.
- •25. К данным слева существительным подберите подходящие по смыслу слова из скобок.
- •26. Распределите слова в соответствии с их стилистической окраской.
- •27. Найдите в тексте стилистические ошибки и устраните их.
- •28. Выполните стилистическую правку следующих деловых бумаг.
- •29. Напишите объяснительную записку в связи с опозданием на занятия.
- •30. Напишите автобиографию. Правильно ли сказать так: "моя автобиография"; "своя автобиография"?
- •31. Найдите и исправьте ошибки в приведенных ниже фрагментах из разных текстов.
- •32. Охарактеризуйте синонимические ряды с точки зрения стилистической окраски.
- •33. Напишите характеристику кого-либо из своих однокурсников.
- •34. Определите, к каким разновидностям научного стиля относятся следующие фрагменты. Охарактеризуйте их особенности.
- •35. Сравните признаки научного и публицистического стилей, выявив общее и различное.
- •37. Составьте несколько вариантов текста о пропаже вашей собаки (кошки, сумочки, документов и т.П.) в соответствии с требованиями различных стилей.
- •38. Выполните анализ приведенных тестов с точки зрения их стилистической принадлежности: определите их стиль, выполните их языковой анализ (лексические, грамматические особенности).
- •39. Найдите в текстах стилистические ошибки, укажите их тип. Устраните их.
- •Текст и его особенности
- •Типы текста
- •Способы связи предложений в тексте
- •Упражнения
- •40. Определите тип, стиль каждого текста, способы и средства связи предложений в нем.
- •Нормативный аспект культуры речи
- •Упражнения
- •41. Какие особенности нормы раскрываются на следующих примерах ?
- •42. Найдите нарушения правильности речи, определите их тип.
- •Акцентологическая и орфоэпическая правильность речи Трудности произношения в русском языке
- •Упражнения
- •45. Прочитайте слова, обращая особое внимание на произношение звуков на месте пропущенных букв.
- •47. Разделите приведенные ниже слова на 3 группы: а) слова, в которых чн произносится как [чн]; б) слова, в которых чн произносится как [шн], в) слова, где возможны оба варианта произношения.
- •Трудные случаи ударения в русском языке
- •Упражнения
- •62. Образуйте формы глаголов по образцу, правильно расставьте ударение.
- •63. Прочитайте словосочетания, правильно расставляя ударение.
- •65. Расставьте ударение в следующих словах. Проверьте себя по словарю.
- •Повторение тем раздела «Трудные случаи ударения и произношения в русском языке»
- •66. Укажите предложения, в которых встречаются речевые ошибки. Устраните их.
- •67. Прочитайте данные ниже слова с учетом современных норм произношения.
- •68. Найдите ошибки в следующих словах и исправьте их.
- •Грамматическая правильность речи Формообразование существительных
- •Упражнения
- •74. А) Выпишите из списка слова, у которых есть форма единственного числа. Образуйте её и составьте с ней словосочетание с именем прилагательным.
- •Повторение тем «Трудные случаи ударения и произношения в русском языке», «Род имен существительных»
- •81. Подберите, если это возможно, парные наименования пола.
- •Падеж имен существительных
- •Упражнения
- •82. А) Выберите из скобок нужную форму имени существительного.
- •83. Образуйте форму именительного падежа множественного числа каждого из приведенных ниже существительных, следуя данному в каждой группе образцу.
- •84. Образуйте форму именительного падежа множественного числа данных ниже существительных.
- •85. Образуйте форму именительного падежа множественного числа у следующих слов-омонимов. Ответ проверьте по словарю.
- •86. Перепишите предложения. Выберите из скобок нужный вариант.
- •87. Выберите правильный вариант.
- •88. Распределите данные ниже существительные по трем группам: а) с окончанием -ов в родительном падеже множественного числа;
- •89. В приведенных предложениях вставьте пропущенные окончания существительных.
- •90. В следующих предложениях найдите и устраните ошибки в образовании форм существительных.
- •91. Вместо точек вставьте, если это необходимо, соответствующие буквы.
- •Склонение имен и фамилий
- •Упражнения
- •Формообразование прилагательных
- •Упражнения
- •98. Выберите правильный вариант из скобок.
- •99. Оцените варианты высказываний. Сгруппируйте их на основе общего эмоционального признака.
- •100. Вместо точек поставьте нужные буквы в формах кратких прилагательных. Сверьте свои ответы с материалами Орфоэпического словаря.
- •Упражнения
- •101. Раскройте скобки, выбрав наиболее уместный вариант.
- •102. Образуйте форму сравнительной степени от данных ниже прилагательных.
- •103. В приведенных ниже предложениях исправьте ошибки в образовании форм степеней сравнения.
- •Формообразование числительных
- •3. Вариантными являются форма творительного падежа
- •Упражнения
- •119. Образуйте формы прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и множественного числа от следующих глаголов и расставьте в них ударение. Заполните таблицу.
- •120. Выберите из скобок правильный вариант.
- •121. Приведите форму именительного падежа множественного числа.
- •122. Приведите форму родительного падежа множественного числа существительных из скобок.
- •Формообразование и употребление в речи местоимений
- •Упражнения
- •123. Исправьте ошибки, связанные с употреблением местоимений.
- •124. Раскройте скобки, выбрав местоимение с н или без н.
- •125. Есть ли в предложениях ошибки? Найдите и исправьте их.
- •Повторение тем «Формообразование числительного и местоимения»
- •126. Найдите в предложениях ошибки и исправьте их.
- •127. Раскройте скобки: цифры запишите словами, слова и словосочетания поставьте в нужном падеже.
- •Формообразование глаголов
- •Упражнения
- •133. Выясните по словарю значения слов капать, метать, двигать. Зависит ли грамматическая форма этих слов от их лексических значений? Составьте предложения с разными значениями этих слов.
- •134. Перепишите предложения, вместо инфинитива выберите подходящую глагольную форму.
- •Повторение изученного материала
- •135. Прочитайте слова.
- •Рекомендуемая литература
- •Словари
- •Приложения
- •Задания и тесты для самоконтроля усвоенности изученного материала
- •Тема: Функциональные стили современного русского языка
- •1. Соотнесите правый и левый столбцы: подберите из правого столбца соответствия к каждому стилю, к разговорной речи и просторечию.
- •2. Найдите и устраните стилистические недочеты.
- •3. Определите стиль, подстиль и жанр отрывков. Свой ответ обоснуйте.
- •Тема: Правильность речи - 1.
- •11. Приведите форму слова, указанную в скобках.
- •12. Выберите правильный вариант.
- •Тема: Правильность речи - 2.
- •1. Определите стиль текста. Укажите его приметы
- •Тема: Правильность речи - 3.
- •Орфоэпический минимум
- •Запомните формы им. П. Мн.Ч.
- •Глоссарий
- •Краткий словарь наиболее трудных случаев употребления слов
- •Управление наиболее употребительных слов в современном русском языке
- •Трудные случаи образования родовой корреляции
- •Трудные случаи словоупотребления:паронимы, синонимы
- •Абонент – абонемент
- •Адресат – адресант
- •Выходить – вставать – вылазить – слазить – сходить
- •Пока – покамест – покуда
- •Просто – запросто
- •Посередине – посреди – посереди – посерёдке
- •Представить – предоставить
- •Раньше – сначала – прежде – вперёд – сперва – по первости
- •Хрестоматия Деловое общение
- •1. Речь, ее особенности
- •2.Этапы делового общения
- •Этикет секретаря
- •Основные логические законы и их применение в деловой речи
- •Умозаключения и их использование в деловой разговорной практике
- •Этапы подготовки речи
- •Качество речи учителя
- •Любовь Георгиевна Фридгендлер справочник-практикум по культуре речи
- •692500, Г. Уссурийск, Некрасова, 25.
- •6 92500, Г. Уссурийск, ул. Некрасова, 25.
Упражнения
48. Поставьте правильно ударение в приведенных ниже существительных. Расставив ударение, выявите сходство между словами каждой группы. Выясните по толковому словарю значения неизвестных вам слов.
а) Алкоголь, алфавит, атлет, дефис, диспансер, договор, досуг, дояр, еретик, инсульт, каучук, квартал, коклюш, лосось, маркер, накид, нарост, партер, призыв, ревень, столяр, фарфор, фетиш, христианин, цемент, цыган, шофер, щавель, эксперт;
б) бармен, благовест, капор, менеджер, менеджмент, триптих, форзац.
49. Проверьте, совпадает ли место ударения в каждой из приведенных групп слов. Выясните по толковому словарю значения незнакомых вам слов.
Каталог, некролог, мартиролог, эпилог. Водопровод, газопровод, мусоропровод, нефтепровод, трубопровод. Дециметр, километр, сантиметр. Доцент, процент, цемент. Аноним, псевдоним. Алфавит, накид. Договор, приговор, шофер. Призыв, созыв. Гражданин, простолюдин, христианин. Кремень, ревень, ремень, щавель.
50. Распределите данные ниже существительные по 2-м группам: а) с ударением на предпоследнем слоге и б) с ударением на третьем от конца слоге. Какие существительные остались за пределами этих групп? Почему?
Асимметрия, бюрократия, гастрономия, деспотия, дизентерия, диоптрия, индустрия, кулинария, логопедия, металлургия, педиатрия, пиццерия, рефлексия, симметрия, флюорография.
51. Из данных ниже существительных составьте две группы: а) с ударением на последнем слоге и б) с ударением на предпоследнем слоге.
Дремота, зевота, ломота, икота, мокрота, немота, острота, перхота, тошнота.
52. Поставьте правильно ударение. На какой слог чаще всего падает ударение в приведенных существительных? Какие из данных ниже существительных имеют акцентологические варианты?
Айва, злоба, искра, камбала, кета, курага, петля, свекла, статуя, таможня, туфля, хвоя, щиколотка.
53. Поставив ударение, выявите сходство между словами каждой группы.
Угольщик, чистильщик, кровельщик. Браковщик, страховщик, танцовщик. Бунтовщик, зеленщик, обувщик, поставщик, часовщик. Гусеница, ластовица, сукровица, ядрица, ягодица. Баловница, блудница, кислица, медуница, шелковица.
54. Распределите данные ниже существительные по 2-м группам: а) с ударением на корне и б) с ударением на суффиксе.
Возвеличение, изобретение, квашение, клеение, крашение, мышление, намерение, обеспечение, ободрение, озвучение, приобретение, сосредоточение, убыстрение, упрочение, утроение.
55. Поставьте ударение в данных ниже существительных. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
Агентство, бистро, брюшко, вероисповедание, гражданство, грузило, жерло, мытарство, огниво, плато, приданое, танго, факсимиле, ходатайство, шасси.
56. Образуйте формы существительных по образцу, правильно расставляя ударение. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
А. Образец: ша'рф – ша'рфы.
Аэропорт, бант, блюдо, вор, герб, кишка, клешня, ломоть, сват, сирота, средство, ступня, торг, торт, хозяин, шприц.
Б. Образец: я'сли – я'слей.
Банты, ведомости, выборы, воры, гербы, госпитали, договоры, должности, краны, области, местности, прибыли, степени, торты, шарфы, шприцы.
В. Образец: кра'н – кра'ном, кра'нами.
Бант, волк, волна, вор, директор, крюк, куры, лишай, ломоть, медведь, сирота, скатерть, склад, торт, церковь, шарф, шкаф, шрифт.
57. Правильно поставьте ударение. Сравните приведенные прилагательные с существительными, от которых они образованы, обратив внимание на ударение.
Образец: а'томный – образовано от сущ. "а'том", место ударения сохраняется; кедро'вый – образовано от сущ. "ке'др", место ударения перемещается.
Айвовый, валовой, взрывчатый, гербовый, грушевый, джинсовый, зубчатый, кладовая, кухонный, лососевый, оптовый, пихтовый, подростковый, пуховый, сливовый, станковый, суповой, спиртовой, украинский.
58. В приведенных ниже парах слов расставьте ударение так, чтобы показать различное значение слов. Составьте словосочетания или предложения, выявляющие значения данных слов.
Образец:по'лы – полы'; по'лы пальто – крашеные полы'.
Атлас – атлас, видение – видение, заговор – заговор, ирис – ирис, мошка – мошка, рожки – рожки, хаос – хаос, лавровый – лавровый, переносной – переносный, языковой – языковый.
59. Образуйте краткую форму прилагательных по образцу, расставляя ударение. Ответы проверьте по орфоэпическому словарю.
Образец: бедный – бе'ден, бе'дносьте, бедна', бедны' и бе'дны.
Бледный, близкий, бодрый, важный, великий, верный, глубокий, грешный, грозный, грязный, густой, новый, тонкий, умный.
60. Поставьте ударение в наречиях.
Втридешева, втридорога, донага, донельзя, завидно, задолго, издавна, искони, исподволь, испокон, исстари, мастерски, мельком, навек, назло, надолго, наискось, наотмашь, отчасти, памятуя, щегольски, щекотно.
61. Образуйте формы глаголов по образцу, правильно расставьте ударение.
А. Образец: крепи'ть – крепи'т, крепя'т.
Баловать, бряцать, включить, звонить, облегчить, осведомить, откупорить, отключить, позвонить, перезвонить, перчить, ржаветь, сверлить, созвониться, солить, сорить, углубить, ходатайствовать, шевелить, шевелиться.
Б. Образец: брать – бра'л, брала', бра'ло, бра'ли; бра'лся, брала'сь, брало'сь, брали'сь.
Вобрать, взять, взобраться, забрать, забраться, избрать, задаться, назвать, отозваться, дозваться, проспать, начать, начаться, спать.
В. Образец: костюмирова'ть – костюмиро'ванный.
Гофрировать, гравировать, запломбировать, нормировать, премировать, сформировать, бронировать (номер), бронировать (танк).
