Література

1. Історія педагогіки / За ред. М.В.Левківського, О.А.Дубасенюк. – Житомир, 1999. – С. 122–156.

2. Веркалець О. На традиціях народної педагогіки. Моральне виховання в західноукраїнських братських школах (16–17 ст.) // Рідна школа. – 1997. № 7–8.

3. Костомаров Н.И. Исторические произведения. Автобиография. – К., 1980. – С. 282–349.

4. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української педагогіки. – К., 1999. – С. 83–114.

5. Медынский Е.Н. Братские школы Украины и Белоруссии в ХУ1–ХУ11 вв. и их роль в воссоединении Украины с Россией. – М., 1954.

6. Митюров Б.Н. Развитие педагогической мысли на Украине в ХУ1–ХУ11 вв. – К., 1968. – С. 88–197.

7. Мицько І. Острозька слов’яно-греко-латинська академія. – К., 1990.

8. Славинецький Є. Громадянство звичаїв дитячих // Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія / За ред. В.Г.Кременя. – К., 2005. – С. 86–89

9. Статут Львівської братської школи // Там же. – С. 58–62.

10. Хижняк З.І Києво-Могилянська академія. – К., 1988.

Тест „Українське Відродження” – 4 бали

Тема 4. Видатні українські педагоги к.Д.Ушинський і о.В.Духнович

Теоретичний блок (2 бали)

1. Педагогічна і громадська діяльність К.Д.Ушинського.

2. Громадсько-педагогічна діяльність О.В.Духновича.

3. К.Ушинський про народність у вихованні.

4. Народознавча і людинознавча педагогіка О.Духновича.

5. К.Ушинський про педагогіку як науку і мистецтво виховання.

6. К.Ушинський про вчителя і його підготовку.

Додаткові питання (1 бал)

1. Як ви розумієте слова К.Ушинського про те, що „громадське виховання для народу є його сімейне виховання”?

2. Яка роль рідної мови у вихованні підростаючого покоління?

Повідомлення (3 бали)

1. К.Ушинський про роль праці та її виховне значення.

Література

1. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні. Рідне слово. Про користь педагогічної літератури. Людина як предмет виховання. Проект вчительської семінарії. Праця в її психічному і виховному значенні // Антология педагогической мысли России второй половины Х1Х–начала ХХ в. М., 1990. – С. 38–70.

2. Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д.Ушинского. – М., 1974.

3. Жупанин С.І. Народознавча педагогіка Олександра Духновича // Рідна школа. – 1992. № 9–10. – С. 89–91.

4. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української педагогіки. – К., 1999. – С. 131–137, 161–173.

5. Історія педагогіки / За ред. М.В.Левківського, О.А.Дубасенюк. – Житомир, 1999. – С. 186–198.

Тема 5. Педагоги-демократи і громадські діячі України XIX ст. Про виховання дітей і молоді

Теоретичний блок (2 бали)

1. Стан освіти в Україні: у першій половині ХІХ ст., у другій половині ХІХ ст., наприкінці ХІХ − на початку ХХ ст. (загальна характеристика).

2. Просвітницький рух та освітні реформи другої половини ХІХ ст.

3. Критика педагогами і громадськими діячами антиукраїнської політики російського царату в галузі освіти.

4. Ідея української національної школи у працях прогресивних українських педагогів 2-ї половини XIX − початку XX ст.

Повідомлення (3 бали)

1. Українські вчителі – Б.Грінченко, Т.Лубенець, С.Васильченко, П.Грабовський та ін.

2. Громадсько-педагогічна діяльність Х.Д.Алчевської.

3. Просвітницька діяльність і педагогічні погляди Лесі Українки.

4. М.Драгоманов, М.Грушевський про необхідність формування у молоді національної свідомості та самосвідомості.