7. Эксперимент

Эксперимент позволяет преодолеть недостатки наблюдения, как метода. Если в наблюдении исследователь остается пассивным (не вмешивается в изучаемое явление), то в эксперименте он активен и оказывает специальное экспериментальное воздействие на изучаемое явление, чтобы выявить причинную связь между воздействием и его следствием.

В эксперименте, таким образом, выделяют 2 переменные:

1) независимая переменная, которую экспериментатор изменяет.

2) зависимая переменная, которая изменяется вследствие изменения независимой переменной.

При этом изменение независимой переменной выступает, как причина, а изменение зависимой переменной – как следствие.

Проведение эксперимента затрудняется тем, что на изменение зависимой переменной влияет также изменение побочных переменных. Побочные переменные меняются либо из-за изменения независимой переменной, либо по другим причинам. Поэтому возникает проблема контроля действия побочных переменных.

В зависимости от того, в каких условиях проводится эксперимент, различают естественный эксперимент и лабораторный.

В естественном эксперименте труднее выявляется связь между независимой и зависимой переменными (из-за действия большого числа побочных переменных). Но его результаты более пригодны для применения на практике.

В лабораторном эксперименте устраняется действие большинства побочных переменных, поэтому более четко выявляется искомая причинно-следственная связь, но условия эксперимента сильно отличаются от реальности, поэтому результат эксперимента менее пригоден для применения на практике.

В отличие от наблюдения эксперимент можно проводить нужное число раз и более ясно выявлять причинно-следственную связь между переменными.

Специфика психологического эксперимента состоит в том, что экспериментатор не может непосредственно изменять независимую переменную, если она имеет психологическую природу (например, мотивация). Экспериментатор может изменять лишь внешние обстоятельства, связанные в этой переменной (изменить зарплату – повысится мотивация и др.). Разработка психологического эксперимента требует от исследователя большого искусства и хороших психологических знаний.

7. Опрос

Опрос представляет собой метод, при использовании которого изучаемый человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов. Опрос может устным или письменным, свободным или стандартизированным.

Устный опрос применяется в тех случаях, когда желательно одновременно вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы. Этот вид опроса позволяет глубже, чем письменный, проникнуть в психологию человека, однако требует специальной подготовки, обучения и, как правило, больших затрат времени на проведение исследования. Ответы испытуемых, получаемые при устном опросе, существенно зависят и от личности того человека, который ведет опрос, и от индивидуальных особенностей того, кто отвечает на вопросы, и от поведения обоих лиц в ситуации опроса.

Устный опрос проводится в форме беседы (диалог между двумя людьми) , в ходе которой один человек (психолог) выявляет психологические особенности другого. Различают два вида беседы.

1. Клиническая беседа – это беседа в ходе которой психолог стремится получить максимально полную информацию об индивидуально личностных особенностях человека, его жизненном пути, содержании его сознания и подсознания. Такая беседа проводится в специальном помещении. Нередко она включается в контекст психологического консультирования. Она фиксируется самим психологом или его помощником. Запись беседы возможна как в ее ходе, так и после нее. Надо учитывать, что запись беседы в ее ходе может нарушить доверительность контакта. Здесь помогает аудио – и видеозапись, но это порождает этические проблемы. Запись данных по памяти приводит к потере информации из – за неполноты и ошибок припоминания.

2. Интервью – это целенаправленный опрос, в ходе которого выявляется специфическая информация об испытуемом (например, ценностные ориентации и т. п.) . Как и при клинической беседе проведение интервью предполагает наличие доверительного контакта, но при этом нельзя допускать утери психологической дистанции. В интервью следует сохранять нейтральную позицию, стараться не показывать свое отношение к собеседнику или содержанию вопросов и ответов.

Длительность беседы 40 – 45 минут. При меньшем количестве времени не удается установить доверительный контакт, при большем количестве времени человек устает и начинает давать односложные ответы.

Письменный опрос проводится с помощью анкет (анкетирование). Он чаще всего проводится заочно, позволяет обследовать большое количество людей за короткое время. Но его недостатком является то, что, применяя анкету, нельзя заранее учесть реакции отвечающего на содержание ее вопросов и, исходя из этого, изменить их.

Анкета состоит из трех частей:

- инструкция

- вопросы с ответами

- благодарность за участие.

Информация, получаемая из анкет, является декларативной и даже при полной искренности человека не может считаться подлинной и достоверной. Это связано с тем, что на ответы человека влияют неосознаваемые мотивы и установки – фактор социальной желательности и защитные мотивы.

Анкетирование трудно считать самостоятельным методом исследования и его рекомендуется использовать как дополнение к другим методам исследования.

Опрос может быть стандартизированным или свободным.

Свободный опрос — разновидность устного или письменного опроса, при которой перечень задаваемых вопросов и возможных ответов на них заранее не ограничен определенными рамками. Опрос данного типа позволяет достаточно гибко менять тактику исследования, содержание задаваемых вопросов, получать на них нестандартные ответы. В свою очередь стандартизированный опрос, при котором вопросы и характер возможных ответов на них определены заранее и обычно ограничены достаточно узкими рамками, более экономичен во времени и в материальных затратах, чем свободный опрос.