Частное образовательное учреждение
«Русская христианская гуманитарная академия»
колледж РХГА
ДНЕВНИК ПО ПРАКТИКЕ
«Организации досуговых мероприятий»
(ПМ 02 «Организация досуговых мероприятий»,
учебная практика 02.01)
|
Студент____ III - 1 группы колледжа РХГА 2015/ 2016 учебного года ___________________________ ___________________________
Руководитель практики: Самойленко Ирина Геннадьевна
|
Санкт – Петербург
2015 год.
Дневник составлен на основе программы профессионального модуля ПМ 02 «Организация досуговых мероприятий» и практики погружения 02.01 «Организация досуговых мероприятий»
Автор – составитель:
Самойленко И.Г., преподаватель педагогики высшей квалификационной категории.
Курс:3
Форма обучения: очная
Семестр: 5
Срок практики: 1 неделя = 36 час.
Дорогие студенты!
Каждый день в течение второй недели сентября Вы будете посещать организации, связанные со сферой досуга, заполнять дневник под руководством методиста и самостоятельно дома.
По окончании, выполнив программу практикума, получите недифференцированный зачет.
Задачи практики:
Познакомить со спецификой досуговых учреждений города.
Обеспечить развитие педагогических умений:
Наблюдать, анализировать особенности образовательной и воспитательной среды досуговой организации;
Наблюдать и анализировать деятельность специалиста досуга, направленную на образовательный и воспитательный процесс;
Организовывать взаимодействие со специалистами сферы досуга.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДОСУГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
Название досуговой организации: Городской центр медицинской профилактики……………………….…………………………………………
Район: Центральный…………………………………………………………..
Адрес: Итальянская, 25………………………………………………………..
Телефон: 595-89-09 ……………………………………………………………
Директор: В.Е.Жолобов……………………………………………………….
Администратор: экскурсовод музея ………………………………………...
Мои впечатления о музее
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДОСУГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
Название досуговой организации: Кукольный театр СКАЗКИ…………
Район: Московский……………………………………………………………
Адрес: Московский проспект,121 …………………………………………...
Телефон: 388-00-31 ……………………………………………………………
Директор: Н.А.Лавров…………………………………………………………
Администратор: зав. литературной частью: Терещенко Ксения Александровна
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДОСУГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
Название досуговой организации: Музей ХЛЕБА.
Район: Центральный
Адрес: Лиговский проспект,
Телефон: 764-11-10
Директор: М.Д.Яковлева
Администратор: заведующая экскурсионным отделом: Лапковская Варвара Игоревна
Технологическая карта рнс оценки образовательных результатов по практике «Организации досуговых мероприятий»
№ п/п |
Виды деятельности |
Максимальное количество баллов |
Набранное количество баллов |
1. |
Заполнение визитной карточки учреждения досуга и таблицы «Развивающая среда учреждения досуга» |
4 |
|
2. |
Анализ развивающей среды учреждения досуга |
7 |
|
3. |
Анализ деятельности администратора, экскурсовода, педагога-организатора сферы досуга |
5 |
|
4. |
Анализ репертуара детского кукольного театра или мастер-классов музея |
10 |
|
5. |
Проведение и анализ результатов анкетирования |
10 |
|
6. |
Анализ одной из форм досуговой деятельности |
10 |
|
7. |
Заполнение листа рефлексии |
5 |
|
8. |
Добросовестное посещение практики и качественное выполнение всех заданий в дневнике |
10
|
|
9. |
Представление итоговой презентации |
15
|
|
ИТОГО В БАЛЛАХ: |
|
||
Если Вы набрали менее 45 баллов, значит, Ваши усилия на практике не могут быть оценены положительно.
Если Вы набрали 66 баллов, можете подходить к руководителю практики для получения зачета.
Максимум за данный вид практики – 76 баллов. Значит, чем ближе Ваши баллы к этому числу, тем больше Вы можете гордиться собой и своим умением работать.
«Визитная карточка учреждения дополнительного образования»
Полное название УДО: Санкт-Петербургский государственный кукольный театр сказки у Московских ворот
Система управления: подчиняются комитету КУЛЬТУРЫ
Взаимодействие с другими организациями (социальные партнёры): Российская национальная библиотека; Некрасовский педколледж № 1; школа № 235 с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла им.Шостаковича.
Реализуемые программы: ЭКСКУРСИЮ ПО "ЗАКУЛИСЬЮ"! Вместе мы пройдем по театральным мастерским и познакомимся с художниками-бутафорами, побываем в мастерской у технолога театрального костюма, конструктора по куклам, декоратора, столяра, гримера, постижера и многих других мастеров.
Реализуемые интерактивные площадки: перед спектаклем в фойе театра проходят подвижные игры для детей и занятия «Своими руками» ( оригами, рисование, аппликация)
«Визитная карточка учреждения дополнительного образования»
Полное название УДО: Санкт-Петербургский государственный музей ХЛЕБА
Система управления: подчиняются комитету КУЛЬТУРЫ
Взаимодействие с другими организациями (социальные партнёры): детские сады, школы, колледжи Санкт-Петербурга.
Реализуемые программы и проекты : межмузейный проект «Приказано выжить!»
Реализуемые интерактивные площадки: «Колобок» (5-6 лет); «Конвертик с музейной начинкой» (7-8 лет); «Емелина печка» (8 лет); «Каравай» (9-11 лет); « С мечтой о хлебе» (9-11 лет); игры –путешествия «1,2,3, 4,5- я иду искать» для детей 5-8 лет; 9-12 лет; 13-15 лет.
«Вы ничему не можете научить человека.
Вы можете только помочь ему открыть это в себе.»
Галилей
«Развивающая среда1 УДО»
Название УДО |
Дворец учащейся молодёжи |
Аничков Дворец |
Содержание учреждения дополнительного образования |
|
|
Эмоциональность и привлекательность для дошкольника, ребенка младшего школьного возраста или подростка |
|
|
Функциональность |
|
|
Эстетичность |
|
|
Комфортность |
|
|
Пожалуйста, ответьте на вопросы:
1.Какие основные принципы построения среды развития реализуются?
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
2.Соответствует ли содержание развивающей среды досугового учреждения возрастным интересам и потребностям дошкольника, младшего школьника или подростка? Аргументируйте свой ответ.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
3.Какие образовательные, воспитательные, развивающие задачи решает (ют) данное (ые) досуговое (ые) учреждение (я)?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
4.Какие формы работы использует (ют) при работе с детьми?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
5.Напишите свои рекомендации по обогащению развивающей среды УДО.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Используя метод беседы, ознакомьтесь с деятельностью сотрудника УДО. По итогам беседы заполните таблицу.
Сотрудник ОУ |
Обязанности сотрудника |
Администратор театра
|
|
Музейный работник
|
|
Педагог-организатор
|
|
Скажи мне, как ты проводишь свое
свободное время, и я скажу, кто ты.
Из афоризмов мудрых.
Проблемы детского досуга на современном этапе развития общества.
Для получения информации о досуговой деятельности ребёнка или подростка проведите анкету «Мир досуговых увлечений». Сделайте качественный анализ результатов анкетирования.
ФИО, возраст.
Чем ты занимаешься в свободное время?
С кем ты чаще проводишь свое свободное время?
Какие кружки ты посещаешь?
Что ты делаешь с удовольствием?
Твои любимые игры?
Какие передачи ты чаще всего смотришь?
Какие детские спектакли ты смотрел, в каких театрах?
Бывал ли ты в музеях нашего города? Назови их.
Как ты проводишь свои каникулы?
Запишите результаты исследования:
В исследовании принял участие……………………………………….. В свободное время …………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….
Во время каникул он (она) ……………………………………………………………..,
с удовольствием делают ………………………………………………………………..
Чаще всего он (она) проводит свое свободное время с ………………………………
…………………………………………………………………………………………….
Посещает разные кружки: …………………………………………………………………………...………………..…………………………………………………………………………………………….
Любимыми играми считает…………………………………………………………….; любимые передачи……………………………………………………………………...
Вывод:
Досуг – ребенку друг.
Народная мудрость
Познакомьтесь с разными формами досуга. (См. приложение № 2)
Выберите одну форму досуга и проанализируйте её.
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
Задание, предлагаемое по итогам практики:
Проанализируйте репертуар детского кукольного театра или мастер-классы музея.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
Проведите рефлексию: