- •Общее задание
- •Задания по отдельным темам
- •Тема 1. Регуляторные психические образования
- •2. Объясните результаты эксперимента:
- •5. Как связаны между собой:
- •Тема 2. Сенсорно-перцептивные психические образования
- •1. Приведите в соответствие столбцы, соединив линией автора с его открытием:
- •2. Как связаны между собой:
- •3. Соотнесите и соедините линиями:
- •4. Объясните, используя термины из темы:
- •5. Какое свойство восприятия позволяет воспринимать форму двери одинаковой даже тогда, когда меняется её проекция на сетчатку?
- •Тема 3. Мнемические психические образования
- •Дополните схему «Классификации памяти»:
- •2. Приведите в соответствие столбцы, соединив линией автора с его открытием:
- •3. Как связаны между собой:
- •4. Какие виды интерференции описаны в примерах:
- •Тема 4. Интеллектуальные психические образования
- •2. Определите автора теории интеллекта, изображенной на схеме, добавьте к каждой схеме необходимые комментарии, проиллюстрируйте каждую схему примером:
- •3.Приведите в соответствие столбцы, соединив линией автора с его открытием:
- •4. О каких свойствах мышления идет речь в следующих примерах:
- •5. Дополните рисунок «Виды воображения»:
2. Как связаны между собой:
1) психофизиологические психические образования; 2) ощущение?
3. Соотнесите и соедините линиями:
Физический или химический процесс |
|
Передача нервного импульса по проводящим путям |
Физиологический процесс |
|
Ощущение |
Психический процесс |
|
Воздействие раздражителя |
4. Объясните, используя термины из темы:
Диетологи не рекомендуют людям, сидящим на диете, есть из жёлтых тарелок, поскольку жёлтый цвет возбуждает аппетит.
В жаркий летний день человеку, заходящему в озеро, вода поначалу кажется очень холодной, но через несколько секунд он уже кричит друзьям: «Заходите, отличная вода!»
Почему врачи рекомендуют создавать полный покой для человека с высокой температурой, в частности, затенять свет и приглушать звуки?
5. Какое свойство восприятия позволяет воспринимать форму двери одинаковой даже тогда, когда меняется её проекция на сетчатку?
Доклады
Сенсорная депривация, ее влияние на состояние человека. ( Литература:Леонов А.А., Лебедев В.И. Влияние изоляции на психическое состояние человека // Хрестоматия по психологии. – М., 1987.Лангеймер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага, 1984. Гордеева О.В. Измененные состояния сознания при сенсорной депривации // Вестник МГУ. Психология. – 1994. - №№ 1-2.
Иллюзии (зрительные, тактильные и др.) (Литература:Артамонов И.Д. Иллюзии зрения. М., 1961Грегори Р. Разумный глаз. М., 1972, Грегори Р. Глаз и мозг: психология зрительного восприятия. М, 1970. Алиева Н. З. Зрительные иллюзии. Не верь глазам своим. – М., 2007.).
Перцептивное действие как структурная единица восприятия (Литература: Запорожец А. В. Избранные психологические труды. М., 1986).
Сенсорно-перцептивная организация человека (Литература: Ананьев Б. Г. Сенсорно-перцептивная организация человека // О проблемах современного человекознания. М., 1977).
Сложные формы восприятия: восприятие времени (Литература: Х. Шиффман Ощущение и восприятие. СПб., 2003).
Сложные формы восприятия: восприятие пространства (Литература: Х. Шиффман Ощущение и восприятие. СПб., 2003).
Сложные формы восприятия: восприятие движения (Литература: Х. Шиффман Ощущение и восприятие. СПб., 2003).
Тема 3. Мнемические психические образования
Глоссарий: оперативная память, интерференция, долговременная память, кратковременная память, сенсорная память, представление, сохранение, воспризведение, узнавание, забывание, ассоциация, механическое запоминание, осмысленное запоминание, произвольная память, непроизвольная память, словесно-логическая память, импринтинг, автобиографическая память, мнемотехника.
Задания из практикума
Дополните схему «Классификации памяти»:
2. Приведите в соответствие столбцы, соединив линией автора с его открытием:
П.П. Блонский
Б.В. Зейгарник
А.А. Смирнов
Г. Эббингауз
И.М. Сеченов
В. Урбанчич |
|
«Эффект незавершенного действия»
Классификация памяти по характеру психической активности
Понятие реминисценции
«Закон забывания»
Запоминание происходит «группами или рядами»
Характер непроизвольного запоминания связан со структурой деятельности субъекта |
