4. Are You in Charge of the Planet?

Цели:

социокультурный аспект — знакомство с понятиями и реалиями the RSPB, the WWF;

развивающий аспект — развитие способности к обобщению, логичности и доказательности;

воспитательный аспект — формирование уважительного отношения к мнению другого; формирование ответственного отношения к проблемам окружающей среды;

учебный аспект — совершенствование речевых навыков;

сопутствующая задача: развитие умения читать (аудировать) с детальным пониманием содержания.

Речевой материал:

продуктивный: лексический — in charge of.

Ход урока

      См. рекомендации на с. 15.

5. Are You Worried About Nature?

Цели:

социокультурный аспект — знакомство с отношением американцев к экологическим проблемам;

развивающий аспект — развитие способности к анализу, развитие воображения, эмоциональности;

воспитательный аспект — развитие обеспокоенности экологической ситуацией вокруг;

учебный аспект — развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевая функция saying you are worried or afraid);

сопутствующая задача: развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

продуктивный: лексический — to be concerned, to find … worrying.

Ход урока

      1.2) Учащиеся обращаются к письмам, вычитывая фразы, которые используются для выражения функции saying you are worried or afraid: I’m very worried …, I find the situation in our countryside worrying.

      1.3) Учащиеся прослушивают и повторяют за диктором различные способы выражения изучаемой речевой функции.

      1.4) Учащиеся заменяют фразы в высказываниях подходящими из таблиц.

Варианты:	I’m worried about litter around.
	I find the problem of litter very worrying.
	I’m worried that a pond near my house is badly polluted.

      2.2) Учащимся необходимо вспомнить материал Учебника и Книги для чтения.

      2.3) Учащиеся комбинируют новую речевую функцию saying you are worried or afraid с уже знакомыми agreeing, giving reasons.

      3. Учащиеся разыгрывают возможные диалоги об окружающих проблемах. Диалог в Рабочей тетради может служить опорой для слабых учащихся.

      4. Упражнение необходимо для выполнения проекта на уроке-проекте.

Ключи: 1) at, 2) at, 3) at, 4) at, 5) at, 6) in, 7) across, 8) at.

      Если учащиеся внимательно читают текст, то они заметят, что все структуры с пропущенными предлогами встречаются и в целом виде.

      5. Домашнее задание из Книги для чтения, упр. 4.

6. Have You Ever Been to a National Park?

Цели:

социокультурный аспект — знакомство с понятиями и реалиями: national park, nature reserve, Yellowstone, the Great Smoky Mountains, the Grand Canyon, the Lake District, Everglades; poets: W. Wordsworth and Coleridge;

развивающий аспект — развитие способности к сравнению, развитие оперативной памяти;

воспитательный аспект — формирование уважительного отношения к природным богатствам страны;

учебный аспект — развитие речевого умения (монологическая форма речи, пересказ);

сопутствующая задача: развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Речевой материал:

рецептивный: лексический — an alligator, to cover, a naturalist;

продуктивный — an aim, a national park, nature reserve.

Ход урока

      См. рекомендации на с. 24.

      1.1) b) Вопросы могут служить и планом для пересказа.

      1.2) b) Первая схема соответствует первому тексту, вторая схема — второму и третьему текстам.

      1.3) Учащиеся на основе плана составляют краткий рассказ о парках в США и Великобритании.

      2. Статья является кратким содержанием трех текстов. Пропущенные слова: national, Yellowstone, national, twelve (a dozen), ten, the countryside, enjoy, animals, Florida, naturalists, tourists, snakes, alligators, wild cats, fish, (cypress) trees, first (largest), beautiful (attractive), longest, highest, visitors (tourists, people), boat, enjoy fishing, walk (cycle).

      3. На основе статьи (упр. 2) учащиеся составляют свой рассказ о заповедниках и национальных парках нашей страны.

Примерное высказывание:

      Now there are 23 national parks and 84 nature reserves in Russia. National parks protect the countryside and allow people to enjoy plants, animals and birds. Nature reserves protect plants, animals and birds. But people are not allowed to visit nature reserves.

      Valday is a national park in Novgorodskaya region. It was founded in 1990. Bears, wolves, foxes, otters are protected there. People come there to enjoy the countryside and to visit two beautiful lakes, Valday and Seliger.

      Losiny Ostrov is a national park north-east of Moscow. 48 kinds of animals are protected there: deer, foxes and otters. It was founded in 1983 for people to enjoy the countryside.

      Barguzinsky nature reserve was the first nature reserve in Russia. It was founded in 1916. It is 2480 square km. Lake Baikal is situated there. The nature reserve was founded to protect sable.