Учень (учениця):

Виконує письмове ділення на одноцифрове число у випадку, коли друге та третє неповне ділені утворюється з остачі та одиниць певного розряду діленого. Розуміє спосіб утворення першого неповного діленого. застосовує алгоритм письмового множення двоцифрового та трицифрового числа на одноцифрове з розгорнутим поясненням;

Вміє розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень.

Урок №21 ( с. 44 – 45)

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове.

Тип уроку: закріплення та застосування знань, умінь та навичок

Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усних обчислень (РЗ ч. 1 с. 21, №1). Актуалізувати ділення з остачею, в тому числі й у випадках, коли ділене менше за дільник ( №1); виконувати письмове ділення на одноцифрове число, коли в частці одержимо три та дві цифри; ознайомлювати з алгоритмом визначення найвищого розряду частки та кількості цифр у значенні частки ( №2). Формувати уміння виконувати письмове ділення ( №3, 6; РЗ ч. 1 с. 21, №2); навички письмового множення ( №3, 4, 6). Формувати вміння досліджувати кількість цифр у значенні частки та у значенні добутку при діленні та множенні на одноцифрове число ( №3). Вдосконалювати уміння обчислювати значення виразів на кілька дій, порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень ( № 5); знаходити значення виразу зі змінною ( №6). Формувати уміння розв’язувати складені задачі, які містять знаходження частини від числа ( відомого та невідомого) ( №7). Вдосконалювати уміння зображувати прямокутники із заданими сторонами та обчислювати периметр ( №9).

Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів (№8).

Очікувані результати:

Учень (учениця):

Виконує письмове ділення на одноцифрове число. Прогнозує кількість цифр у добутку, частці до знаходження результату; перевіряє правильність виконання множення і ділення застосовує алгоритм письмового множення двоцифрового та трицифрового числа на одноцифрове з розгорнутим поясненням;Вміє розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень.

Урок №22 ( с. 46 – 47)

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове.

Тип уроку: Узагальнення й систематизації знань і вмінь

Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усних обчислень (РЗ ч. 1 с. 21, №1). Актуалізувати прийоми множення та ділення на розрядну одиницю ( №1; РЗ ч. 1 с. 22, №2.); множення та ділення на кругле число ( №2; РЗ ч. 1 с. 22, №3); спосіб перевірки правильності виконання арифметичної дії ділення ( №3). Узагальнити й систематизувати системи операцій, які складають дію письмового ділення на одноцифрове число ( №4;). Формувати уміння виконувати письмове ділення на одноцифрове число (№5; РЗ ч. 1 с. 22, №4). Формувати уміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень ( однаковою величиною є час) ( №6); задачі на подвійне зведення до одиниці (РЗ ч. 1 с. 22, №6). Формувати навички письмового множення та ділення; вдосконалювати уміння знаходити значення виразів на кілька дій ( №7). Вдосконалювати уміння розв’язувати рівняння ( №8); знаходити частини від числа, формування уміння розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа (РЗ ч. 1 с. 22, №5); будувати відрізки заданої довжини( №9); визначати час; працювати з даними ( №10).

Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів (№11, 12).

Очікувані результати: