Учень (учениця):

Виконує письмове ділення на одноцифрове число у випадку, коли розрядні доданки діленого є неповними діленими. Розуміє план виконання письмового ділення на одноцифрове число, знає спосіб утворення третього неповного діленого з остачі та одиниць діленого. застосовує алгоритм письмового множення двоцифрового та трицифрового числа на одноцифрове з розгорнутим поясненням;

Вміє розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень.

Урок №19 ( с. 40 – 41)

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове.

Тип уроку: закріплення та застосування знань, умінь та навичок

Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усного позатабличного множення та ділення (РЗ ч. 1 с. 19, №1); обчислювальні навички ( №8). Актуалізувати навички ділення з остачею, в тому числі й у випадках, коли ділене менше за дільник ( №1); уміння виконувати письмове ділення на одноцифрове число у випадку, коли третє неповне ділене утворюється з остачі та одиниць діленого ( №2). Перенести спосіб утворення неповного діленого з остачі та одиниць певного розряду діленого на утворення другого неповного діленого ( №3). Формувати вміння виконувати дії письмового ділення, коли друге та третє неповні ділені утворюються з остачі та одиниць певного розряду діленого у матеріалізованій формі ((РЗ ч. 1 с. 19, №2); письмового ділення у формі мовлення вголос ( №4). Формувати уміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного двома способами ( №5, 6).

Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів при розв’язуванні задач на знаходження четвертого пропорційного алгебраїчним методом ( №5); під час відновлення істинних рівностей ( №7) .

Очікувані результати:

Учень (учениця):

Виконує письмове ділення на одноцифрове число у випадку, коли третє неповне ділене утворюється з остачі та одиниць діленого. Розуміє спосіб утворення неповного діленого з остачі та одиниць певного розряду діленого . застосовує алгоритм письмового множення двоцифрового та трицифрового числа на одноцифрове з розгорнутим поясненням;

Вміє розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень.

Урок №20 ( с. 42 – 43)

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове.

Тип уроку: засвоєння нового матеріалу

Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усного позатабличного множення та ділення (№1; РЗ ч. 1 с. 20, №1). Актуалізувати усні прийоми ділення трицифрового числа на одноцифрове шляхом застосування правила ділення суми на число (розподільного закону ділення відносно додавання); вміння визначати залежність кількості цифр значення частки від можливості ділення числа найвищого розряду діленого на дільник ( №2). Актуалізувати навички ділення з остачею, коли ділене менше за дільник (РЗ ч. 1 с. 24, №4); уміння досліджувати кількість цифр у значенні частки без виконання ділення шляхом визначення можливості ділення числа сотень діленого на дільник (№3). Актуалізувати випадки письмового ділення, коли друге та третє неповні ділені утворюються з остачі та одиниць певного розряду діленого. Створити та розв’язати проблемну ситуацію шляхом зміни числа сотень діленого; ознайомити із способом визначення першого неповного діленого; алгоритмом визначення першого неповного діленого ( №4). Формувати вміння виконання дії письмового ділення у матеріалізованій формі (РЗ ч. 1 с. 20, №2); у формі мовлення вголос ( № 5); у формі мовлення про себе (№6; РЗ ч. 1 с. 20, №3). Формувати навички письмового множення на одноцифрове число при перевірці письмового ділення ( №6). Вдосконалювати уміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень ( №7). Вдосконалювати обчислювальні навички та уміння знаходити значення виразів на 4 дії.

Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів (№8).

Очікувані результати: