Учень (учениця):

застосовує алгоритм письмового множення на двоцифрове число;

застосовує алгоритм письмового ділення трицифрового числа на двоцифрове;

прогнозує кількість цифр у добутку, частці;

перевіряє правильність виконання письмового множення і ділення

розпізнає задачу на спільну роботу, на знаходження суми двох часток, на подвійне зведення до одиниці за її істотними ознаками (без уживання назви типу задачі), застосовує відповідний спосіб її розв’язування;

Урок №32 ( с. 66 – 67)

Мета: формувати поняття про задачі з буквеними даними; формувати навички письмового ділення на двоцифрове число.

Тип уроку: засвоєння нового матеріалу

Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усних обчислень (№1; РЗ ч. 1 с. 32, №1). Актуалізувати уміння знаходити значення виразу зі змінною ( №1). Формувати уміння добирати вираз до задачі, що містить буквені дані; обчислювати значення виразу при заданому значенні змінної ( №2); складати виразів за текстами задач, що містять буквені дані, обчислювати значення виразів при заданому значенні букви ( №3). Формувати навички письмового ділення на двоцифрове число; уміння перевіряти правильність виконання дії ділення ( №4; РЗ ч. 1 с. 32, №2). Вдосконалювати уміння розв’язувати рівняння, в яких один з компонентів або права частина подана числовим виразом ( №5); знаходити деякі розв’язки нерівності зі змінною ( №6); навички ділення з остачею з перевіркою (РЗ ч. 1 с. 32, №3,4).

Розвивальна задача: розвивати вміння працювати з даними ( №9); логічне мислення учнів (№5,8; РЗ ч. 1 с. 32, №5).

Очікувані результати:

Учень (учениця):

розв’язує задачі з буквеними даними способом складання виразу

застосовує алгоритм письмового множення на двоцифрове число;

застосовує алгоритм письмового ділення трицифрового числа на двоцифрове;

прогнозує кількість цифр у добутку, частці;

перевіряє правильність виконання письмового множення і ділення

Урок №33 ( с. 68 – 69)

Мета: формувати навички письмового ділення з остачею на одноцифрове число.

Тип уроку: засвоєння нового матеріалу

Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усних обчислень (РЗ ч. 1 с. 32, №1). Актуалізувати алгоритм усного прийому ділення з остачею у випадку, коли неповна частка - одноцифрове число; перевірки ділення з остачею ( №1, 2). Створити і розв’язати проблемну ситуацію, коли неповна частка - двоцифрове число; перенести алгоритм письмового ділення на одноцифрове число на випадки письмового ділення з остачею ( №2). Розвивати уміння досліджувати вплив на розв’язання відмінностей у випадках ділення націло ( коли остача дорівнює нулю) та ділення з остачею; дослідження впливу відмінності; наведення прикладів на ділення з остачею ( № 3; РЗ ч. 1 с. 33, №2). Формувати навички письмового ділення з остачею на одноцифрове число ( №4; РЗ ч. 1 с. 33, №3). Формувати уміння складати вираз до задач з буквеними даними та відповідати на запитання задачі, обчислюючи значення виразу при заданому значенні змінної ( №5); зіставляти обернені задачі до задач на знаходження суми двох добутків та задач на різницеве порівняння двох добутків; досліджувати вплив відмінності на план розв’язування; зіставляти задачі на знаходження четвертого пропорційного та задач на подвійне зведення до одиниці; досліджувати вплив відмінності у математичних структурах на план розв’язування (РЗ ч. 1 с. 33, №4).

Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів (№7).

Очікувані результати: