Работа с таблицами
Типы заданий для студентов.
Дополнить содержание таблицы.
Работа с готовой таблицей.
Таблица – это особый способ краткой и наглядной записи сведений об изучаемых общественных явлениях. Таблица позволяет охватить изучаемые материалы, она также является системой мыслей об исследуемом объекте, излагаемых цифрами, краткой формулировкой на основе определенного порядка в расположении систематизированной информации.
Требования. Таблица должна быть составлена компактно, т. е. быть небольшой по размеру и легко обозримой. В таблицу можно включать примечания, в которых будут указываться источники данных, более подробное содержание показателей и другие необходимые пояснения.
Решение психолого-педагогических задач, ситуаций.
Педагогическая ситуация – это факт, жизненная история, с которой педагог столкнулся в повседневной работе и которая породила педагогические задачи, требующие решения.
В основе каждой педагогической ситуации лежит конфликт:
– недовольство (отрицательное отношение к кому-нибудь или чему-нибудь);
– разногласие (отсутствие согласия из-за несходства во мнениях, взглядах);
– противодействие (действие, препятствующее другому действию);
– противостояние (сопротивление действию кого-нибудь, чего-нибудь);
– разрыв (нарушение связи, согласованности между чем-нибудь, кем-нибудь).
Работа учителя над разрешением педагогических ситуаций складывается из нескольких взаимосвязанных действий:
Обнаружение факта.
Описание (восстановление, конструирование) конкретной педагогической ситуации.
Определение характера ее содержания.
Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в ее основе.
Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых.
Дополнительная теоретическая и практическая подготовка учителя к решению возникших педагогических задач.
Выбор способов решения педагогических задач.
Самоанализ и самооценка принятого решения.
Опытные учителя в большинстве случаев не нуждаются в такой детализации своих действий; что же касается молодых педагогов, то такая пошаговая методика принесет пользу.
Интеллект-карта
Диагра́мма свя́зей, известная также как интелле́кт-ка́рта, ка́рта мыслей (англ. Mind map) или ассоциати́вная ка́рта, — способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем.
Рисование Mind Map происходит одновременно с осмыслением проблемы, оно и есть это осмысление. Создатель техники Mind Map Тони Бьюзен специально подчёркивал, что при их рисовании существенно включается в работу правое полушарие мозга, отвечающее за эстетику и холистический подход. То есть, рисуя Mind Map по какой-то проблеме, мы обдумываем её другой частью мозга. Всегда полезно рассмотреть проблему с разных сторон.
Принципы рисования очень просты:
Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре листа.
От центрального образа отходят ветки первого уровня, на которых пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.
От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня разукрупнения, раскрывающие идеи, написанные на ветках 1-го уровня.
По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.
Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.
При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках.
Для большей понятности нумеруем ветки и добавляем ореолы.
