- •«Психологические особенности детей младшего школьного возраста и их учет в образовательном процессе» рабочая тетрадь - конспект № 1
- •Введение
- •Структура и содержание мдк 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах (психология)
- •Типы заданий и требования к их выполнению
- •Скорочтение.
- •Типы заданий для студентов по скорочтению.
- •Работа с таблицами
- •Решение психолого-педагогических задач, ситуаций.
- •Интеллект-карта
- •Принципы рисования очень просты:
- •Основные законы рисования Интеллект-карт
- •Структура
- •Картинки
- •Критерии оценки заданий рабочей тетради
- •Тема 1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста и их учет в образовательном процессе.
- •1.1. Индивидуально-типологические свойства личности младшего школьника: самооценка, уровень притязания, способности, характер.
- •Самооценка и уровень притязания младшего школьника
- •Особенности педагогического подхода, способствующего формированию адекватной самооценки
- •Способности младшего школьника
- •Уровни развития способностей
- •Виды способностей: общие способности, специальные способности
- •Предпосылки и психолого-педагогические условия развития способностей в младшем школьном возрасте
- •«Развитие способностей младшего школьника» (опорный материал)
- •Характер младшего школьника
- •Формирование характера в младшем школьном возрасте
- •1.2. Особенности развития эмоционально-волевой сферы в младшего школьника.
- •Эмоциональная сфера школьников. Группы детей с эмоциональными нарушениями.
- •Категории детей с индивидуальными особенностями эмоциональной сферы.
- •Развитие воли детей младшего школьника.
- •Развитие воли детей младшего школьника
- •(Опорный материал)
- •1.3. Особенности развития восприятия в младшего школьника.
- •Примеры учебных заданий, игр в помощь студенту к заданию 20:
- •1.4. Особенности развития внимания в младшем школьном возрасте.
- •Рекомендации для работы над устранением рассеянности внимания. (Опорный материал)
- •1.5. Закономерности развития памяти в младшем школьном возрасте.
- •Задание 35. Заполните таблицу Возрастные особенности и качество развития процессов памяти Таблица 27
- •Мнемотехнические приемы (опорный материал)
- •1.6. Особенности развития мышления младшего школьника.
- •Возрастные особенности развития мышления младшего школьного возраста.
- •Развитие логических форм мышления младшего школьника
- •Механизм мыслительной деятельности
- •1. Потребность
- •2. Формулировка проблемы 3. Осознание проблемы 4. Проверка гипотезы (практика) 5. Результат: ?______________
- •Виды мышления
- •Индивидуальные особенности и качества мышления младшего школьника.
- •1.7. Речь младшего школьника
- •Психологические причины трудностей обучения
- •1.8. Особенности развития воображения в младшем школьном возрасте.
- •Воображение младшего школьника
- •1.9. Методика составления психолого-педагогической характеристики ребенка.
- •Алгоритм характеристики личности школьника
- •Опорный материал для характеристики психического развития младшего школьника:
- •1.10. Готовность детей к обучению в школе.
- •Особенность периода адаптации ребенка к школе
- •Признаки успешной адаптации первоклассников к школе. К концу первой четверти ребенок полностью адаптируется к школе. Признаками успешного завершения этого процесса служат:
- •Стадии человеческой жизни и психосоциального развития по э. Эриксону
- •Периодизация возрастного развития
Министерство образования и науки челябинской области
гБоу спо (Ссуз)
челябинский педагогический колледж №1
«Психологические особенности детей младшего школьного возраста и их учет в образовательном процессе» рабочая тетрадь - конспект № 1
МДК 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах (психология)
2
Р
Составитель:
Зуева И.Ф., преподаватель дисциплин психолого-педагогического цикла ГБОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский педагогический колледж №1».
Рабочая тетрадь-конспект (информационно-контролирующего вида рабочих тетрадей) представляет собой систему заданий полного курса по программе МДК 01.01 «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» (психология), специальность 050146 «Преподавание в начальных классах». Учебное пособие состоит из двух рабочих тетрадей. Изучаемые темы включают опорный теоретический материал, проблемные ситуации и задачи обучающего характера; учебные задания имеют соответствующую ориентировку на их выполнение. Выполнение предлагаемых заданий поможет будущим специалистам, обучающимся по специальностям педагогического профиля, в структурировании информации и самооценке качества освоения материала по курсу, а преподавателям – в диагностике уровня освоения знаний и умений студентов с развернутой расшифровкой общих и профессиональных компетенций по ФГОС нового поколения.
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения
______________________________________________________________________
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»________20__ г
Содержание |
|
Введение……………………………………………………………………………………... |
4 стр. |
Содержание профессионального модуля (психология) МДК 01.01. «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» |
5 стр. |
Типы заданий в рабочей тетради и требования к их выполнению……………..………... |
6 стр. |
Критерии оценки заданий в рабочей тетради……………………………........................... |
16 стр. |
Тема 1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста и их учет в образовательном процессе……………………………………………………………….. |
17 стр. |
1.1. Индивидуально-типологические свойства личности младшего школьника………. |
17 стр. |
Самооценка и уровень притязания младшего школьника…………………………… |
6 стр. |
Способности младшего школьника…………………………………………………… |
20 стр. |
Характер младшего школьника………………………………………………….......... |
26 стр. |
1.2. Особенности развития эмоционально-волевой сферы младшего школьника…….. |
29 стр. |
Эмоциональная сфера младших школьников………………………………………... |
29 стр. |
Развитие воли младшего школьника…………….…………………………………… |
33 стр. |
1.3. Восприятие младшего школьника…………………………………………………….. |
35 стр. |
1.4. Внимание младшего школьника……………………………………………………….. |
42 стр. |
1.5. Память младшего школьника………………………………………………………….. |
47 стр. |
1.6. Мышление младшего школьника……………………………………………………… |
53 стр. |
1.7. Речь младшего школьника……………………………………………………………... |
63 стр. |
1.8. Воображение младшего школьника………………………………………………….... |
68 стр. |
1.9. Методика составления психолого-педагогической характеристики младшего школьника……………………………………………………………………………………. |
73 стр. |
1.10. Готовность детей к обучению в школе. Адаптация первоклассника к школе……. |
74 стр. |
Приложение 1. Возрастная периодизация (характеристика возраста, кризисы возрастного развития)………………………………………………………………………. |
77 стр. |
Приложение 2. Формирование элементов профессиональных и общих компетенций в процессе освоения МДК 01.01. «Теоретические основы организации обучения в начальных классах» (психология)………………………………………………………….. |
81 стр. |
Список литературы и электронных ресурсов для самостоятельной работы студентов |
90 стр. |
Список литературы и электронных ресурсов…………………………………………...... |
90 стр. |