V. Слухання музики.
Едвард Гріґ «Пісня Сольвейг» з музичної п’єси «Пер Гюнт».
1. Загальні відомості про композитора.
Едвард Гаґеруп Ґріґ (див. урок № 8).
2. Слухання твору.
3. Обговорення прослуханого твору.
VI. Фізкультхвилинка. Шалене курча
Хід вправи. Учні стоять, і за командою одночасно трусять по вісім разів — спочатку правою рукою, потім лівою рукою, потім правою ногою, потім лівою ногою. Не зупиняючись, продовжують разом робити те ж саме, тільки по сім разів, потім по шість разів тощо. Темп рухів поступово підвищується. Вправа закінчується, коли зроблено по одному струшуванню кожною кінцівкою. Учасникам стає зрозуміло, чому вправа має таку назву.
VII. Повторення вивчених пісень.
VIII. Пізнавальний екскурс в минуле.
1. Аналіз почутого.
2. Цікаві розповіді.
3. Робота в зошиті.
IX. Підсумок уроку. Релаксація.
Музика, не згадуючи ні про що, може сказати все.
Ілля Еренбург
УРОК 29
Тема. Тричастинна форма як вираження двох різних станів, настроїв, характерів, їх структура. Знаки альтерації. Едвард Гріг «Танець Анітри» — слухання. Українська народна пісня «Соловесчку, сватку, сватку» розучування (с. 92-94).
Мета. Ознайомити учнів з музичними творами тричастинної будови; пояснити учням визначення «знаки альтерації»; збагачувати музичні враження від прослуховування українських народних танців; розвивати творчі зді- ! бності, виконавські навички; удосконалювати співацькі навички; виховувати естетичний смак, толерантність, милосердя, любов до рідної зем- ' лі та гордість за неї; засобами української народної творчості виховувати любов до музики, рідного народу.
Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент (за наявності — , фортепіано, баян, акордеон), музично-темброві інструменти, програвач СО, «Хрестоматія» та «Фонохрестоматія» з музики 3 клас.
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Доброго ранку! Доброго дня!
Хай плещуть долоньки!
Хай тупають ніжки! Працюють голівки!
Доброго ранку! Доброго дня!
Бажаю вам я здоров’я й добра!
1. Вхід до класу під звучання пісні (за вибором учителя).
2. Музичне привітання.
IV. Повідомлення теми уроку.
1. Робота з підручником, с. 92.
2. Музичний калейдоскоп, с. 93.
3. Музична гра «Ой вийтеся, огірочки» (див. урок № 28).
4. Музична абетка, с. 93.
V. Слухання музики. Едвард Ґріг «Танець Анітри».
1. Загальні відомості про композитора Едвард Гаґеруп Ґріґ (див. урок № 8).
2. Слухання музичного твору.
3. Обговорення.
VI. Фізкультхвилинка.
Цифри
Хід вправи. Стоячи, за інструкціями вчителя виконуємо вправу:
— Зараз ми будемо писати цифри у незвичний спосіб.
Цифру І «пишемо» носом, (кажемо і виконуємо)
цифру 2 — підборіддям,
цифру 3 — правим плечем,
цифру 4 — лівим плечем,
цифру 5 — «пишемо» правим ліктем,
цифру 6 — лівим ліктем,
цифру 7 — правим коліном,
цифру 8 — лівим коліном,
цифру 9 — правою ногою,
а десяточку — «хвостиком».
VII. Вивчення пісні.
Українська народна пісня «Соловеєчку, сватку, сватку» — розучування.
1. Слухання пісні у виконанні вчителя чи фонограми +.
2. Робота над піснею.
VIII. Пізнавальний екскурс в минуле.
1. Аналіз почутого.
2. Цікаві розповіді.
3. Робота в зошиті.
IX. Підсумок уроку. Релаксація.
X. Вихід з класу нід звучання пісні (за вибором учителя).
Таємниця музики в тому, що вона знаходить | невичерпне джерело там, де мова змовкає.
Ернст Гофман
УРОК 30
Тема. Тричастинна форма як вираження двох різних станів, настроїв, характерів, їх структура. Микола Лисенко «Експромт ля мінор» — слухання. Слова В. Клинца та Н. Андрусіч, музика М. Катричка «Писанка» — розучування (с. 95-97).
Мета. Продовжувати ознайомлювати учнів з різновидами знаків альтерації; збагачувати знання учнів з музичного мистецтва; вчити розрізняти знаки альтерації; розвивати вміння поєднувати спільне та відмінне в музичних творах; виховувати інтерес до народного та всесвітнього фольклору.
Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент (за наявності - і фортепіано, баян, акордеон), музично-темброві інструменти, програвач СО, «Хрестоматія» та «Фонохрестоматія» з музики 3 клас.
Хід уроку і
І. Організаційна частина.
Хай дзвенить пташиний спів
І біжить-дзюрчить струмок,
А шкільний дзвінок скликає
Учнів на новий урок.
1. Вхід до класу під звучання пісні (за вибором учителя).
2. Музичне привітання.
IV. Повідомлення теми уроку.
1. Робота з підручником, с. 95.
3. Музична гра Василя Верховинця «Ой вийтеся, огірочки» (див. урок № 28).
V. Слухання музики.
Микола Лисенко «Експромт ля мінор».
Загальні відомості про композитора.
Микола Віталійович Лисенко (див. урок № 12).
2. Обговорення прослуханого твору.
VI. Фізкультхвилинка.