- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Общая характеристика учебно-методического комплекса
- •1.2 Дидактические единицы учебной дисциплины (выписка из образовательного стандарта)
- •2. Теоретический раздел
- •2.1. Структура и содержание лекционных занятий
- •Раздел 1. Общая и возрастная физиология Лекция 1: Введение в физиологию. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Основная литература
- •Лекция 2: Организм как единое целое. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Основная литература
- •Лекция 3: Общие физиологические закономерности роста и развития организма. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Основная литература
- •Лекция 4: Физиология возбудимых тканей. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 5: Физиология нервно-мышечного аппарата. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 6: Произвольные движения. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Раздел II. Механизмы регуляции физиологических процессов Лекция 7: Общая физиология нервной системы вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 8: Нервные центры вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 9: Частная физиология центральной нервной системы (цнс). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 10: Физиология промежуточного и переднего мозга.
- •Лекция 11: Вегетативная (автономная) нервная система (внс), (уср). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 12: Внутренняя секреция вопросы, изсучаемые на лекции
- •Раздел III. Взаимоотношения организма с внешней средой. Лекция 13: Высшая нервная деятельность. Изучаемые, вопросы на лекции
- •Лекция 14: Физиология сенсорных систем (анализаторов). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 15: Вестибулярная, двигательная и другие сенсорные системы (кожи, вкуса, обоняния, внутренних органов). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Раздел IV. Внутренняя среда организма; системы и органы, процессы, участствующие в поддержании ее постоянства Лекция 16: Физиология крови. Вопросы, иззучаемые на лекции
- •Лекция 17: Физиология кровообращения. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 18: Движение крови по сосудам (гемодинамика). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 19: Регуляция кровообращения. Вопросы, изучаемые на лекции:
- •Лекция 20: Физиология дыхания. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 21: Обмен газов в легких, транспорт их кровью, газообмен в тканях. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 22: Регуляция дыхания. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 23: Физиология пищеварения. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 24: Обмен веществ и энергии. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 25: Физиология выделения. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 26: Тепловой обмен (уср). Вопросы, изучаемые на лекции
- •3. Практический раздел
- •3.1 Структура и содержание лабораторных и семинарских занятий
- •3.1.1 Введение в курс лабораторных работ
- •3.1.2 Структура и содержание лабораторных занятий Лабораторное занятие №1 Лабораторная работа 1.
- •Лабораторное занятие №2 (уср)
- •Лабораторное занятие №3 Лабораторная работа 1. Тема: Определение биологического возраста.
- •Лабораторное занятие №4
- •Лабораторное занятие №5
- •Лабораторное занятие №6
- •Лабораторное занятие №7
- •Лабораторное занятие №8 (уср)
- •Лабораторное занятие №9
- •Лабораторное занятие №10
- •Лабораторное занятие №11 Лабораторная работа 1.
- •Лабораторное занятие №12 (уср)
- •Лабораторное занятие №13
- •Лабораторное занятие №14
- •Лабораторное занятие №15
- •Лабораторное занятие №16
- •Лабораторное занятие №17
- •3.1.3. Структура и содержание семинарских занятий Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие №2
- •Семинарское занятие №3
- •Семинарское занятие №4
- •3.Конспекты лекций
- •Семинарское занятие №5
- •Семинарское занятие №6
- •Семинарское занятие №7
- •Семинарское занятие №8
- •Семинарское занятие №9
- •Семинарское занятие №10
- •Семинарское занятие №11
- •Семинарское занятие №12
- •Семинарское занятие №13 (уср)
- •Семинарское занятие №14 (уср)
- •Семинарское занятие №15 (уср)
- •Семинарское занятие №16
- •3.2. Методические рекомендации по организации и стимулированию самостоятельной работы студентов
- •3.3.1 Положение о самостоятельной работе студентов (утверждено Приказом Министра образования Республики Беларусь 27.05.2013, №405)
- •3.3.2 Формы организации и контроля управляемой самостоятельной работы студентов
- •Пройти собеседование с преподавателем по выполненной теме.
- •4. Раздел КонтролЯ знаний
- •4.1 Критерии оценки знаний и компетенций студентов
- •4.2 Экзаменационные требования по учебной дисциплине «физиология»
- •4.3 Перечень примерных тестовых заданий для итогового контроля знаний по учебной дисциплине Решите следующие практические задачи и дайте теоретическое обоснование своим ответам.
- •5. Вспомогательный раздел
- •5.1. Учебно-программное обеспечение дисциплины
- •5.1.1 Учебная программа учебной дисциплины учреждения высшего образования (базовая)
- •Физиология
- •Направления специальностей:
- •5.1.1. Пояснительная записка
- •5.1.2. Примерный тематический план
- •5.1.1.3. Содержание учебного материала (по разделам и темам)
- •Раздел 1. Общая и возрастная физиология
- •Тема 1.1 Введение в физиологию
- •Тема 1.2 Организм, как единое целое
- •Тема 1.3 Общие физиологические закономерности роста и развития организма
- •Тема 1.4 Физиология возбудимых тканей
- •Тема 1.5 Физиология нервно-мышечного аппарата
- •Тема 1.6 Произвольные движения
- •Раздел 2. Механизмы регуляции физиологических процессов (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 2.1 Общая физиология центральной нервной системы
- •Тема 2.2 Нервные центры
- •Тема 2.3 Частная физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Тема 2.4 Физиология промежуточного и переднего мозга
- •Тема 2.5 Вегетативная нервная система (внс)
- •Тема 2.6 Внутренняя секреция
- •Раздел 3. Взаимоотношения организма и окружаю-щей среды (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 3.1 Высшая нервная деятельность (внд)
- •Тема 3.2 Физиология сенсорных систем (анализаторов)
- •Тема 3.3 Вестибулярная, двигательная и другие сенсорные системы (кожи, вкуса, обоняния, внутренних органов)
- •Раздел 4. Внутренняя среда организма: системы и органы, процессы, участвующие в поддержании ее постоянства (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 4.1 Кровь
- •Тема 4.2 Кроветворение и иммунная система
- •Тема 4.3 Физиология кровообращения
- •Тема 4.4 Движение крови по сосудам (гемодинамика)
- •Тема 4.5 Регуляция кровообращения
- •Тема 4.6 Физиология дыхания
- •Тема 4.7 Обмен газов в легких и транспорт их кровью
- •Тема 4.8 Регуляция дыхания
- •Тема 4.9 Физиология пищеварения
- •Тема 4.10 Обмен веществ и энергии
- •Тема 4.11 Физиология выделения
- •Тема 4.12 Тепловой обмен
- •5.1.1.4. Информационно-методическая часть
- •- Доводит до сведения студентов выделенные на самостоятельное изучение темы или разделы дисциплины;
- •Рекомендуемые средства диагностики
- •5.1.2 Учебная программа учебной дисциплины учреждения высшего образования (рабочая)
- •Физиология
- •5.1.2.1 Пояснительная записка
- •5.1.2.2. Содержание учебного материала (по разделам, темам)
- •Раздел I. Общая и возрастная физиология
- •Тема 1.1 Введение в физиологию
- •Тема 1.2 Организм, как единое целое
- •Тема 1.3 Общие физиологические закономерности роста и развития организма
- •Тема 1.4 Физиология возбудимых тканей
- •Тема 1.5 Физиология нервно-мышечного аппарата
- •Тема 1.6 Произвольные движения
- •Раздел 2. Механизмы регуляции физиологических процессов (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 2.1 Общая физиология центральной нервной системы
- •Тема 2.2 Нервные центры
- •Тема 2.3 Частная физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Тема 2.4 Физиология промежуточного и переднего мозга
- •Тема 2.5 Вегетативная нервная система (внс)
- •Тема 2.6 Внутренняя секреция
- •Раздел 3. Взаимоотношения организма и окружающей среды (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 3.1 Высшая нервная деятельность (внд)
- •Тема 3.2 Физиология сенсорных систем (анализаторов)
- •Тема 3.3 Вестибулярная, двигательная и другие сенсорные системы (кожи, вкуса, обоняния, внутренних органов)
- •Тема 4.1 Кровь
- •Тема 4.2 Физиология кровообращения
- •Тема 4.3 Движение крови по сосудам (гемодинамика)
- •Тема 4.4 Регуляция кровообращения
- •Тема 4.5 Физиология дыхания
- •Тема 4.6 Обмен газов в легких и транспорт их кровью
- •Тема 4.7 Регуляция дыхания
- •Тема 4.8 Физиология пищеварения
- •Тема 4.9 Обмен веществ и энергии
- •Тема 4.10 Физиология выделения
- •Тема 4.11 Тепловой обмен
- •5.1.2.3. Учебно-методическая карта учебной дисциплины (дневная форма получения образования)
- •5.1.2.4 Учебно-методическая карта учебной дисциплины (заочная форма получения образования)
- •5.1.2.5 Информационно-методическая часть список рекомендуемой литературы
- •Перечень заданий и контрольных мероприятий управляемой самостоятельной работы студентов
- •Перечень используемых средств диагностики результатов учебной деятельности
- •Тематический план
- •Протокол согласования учебной программы
- •5.2. Информационно-демонстрационное обеспечение учебной дисциплины
- •5.2.1 Список рекомендуемой основной и дополнительной учебно-методической и научной литературы
- •5.2.2 Список информационных, демонстрационных и дидактических средств обучения
- •Тема лекции 12. Внутренняя секреция
Лабораторное занятие №15
Лабораторная работа 1
Тема: объемы легких, емкостей, их измерение (спирометрия).
Цель работы: исследование объемов и легочных емкостей
Объект исследования и аппаратура: испытуемый, спирометр, вата, спирт.
Ход работы: Используя спирометр, определите собственные средние показатели жизненной емкости легких (ЖЕЛ) и составляющие ее объемы (см. краткие теоретические сведения занятия 12 «Физиология дыхания»).
Продезинфицируйте ватой, смоченной спиртом мундштук прибора.
Измерьте дыхательный объём, а именно, после спокойного вдоха сделайте спокойный выдох в спирометр. Повторите несколько раз исследования и определите среднюю величину дыхательного объёма, разделив сумму показаний спирометра на число проведенных проб.
Для определения РО выд после спокойного обычного выдоха (вне прибора) в мундштук спирометра произведите максимально возможный выдох. Так повторите ещё два раза. Найдите среднюю величину РО выд.
Измерьте ЖЕЛ. Шкалу спирометра установите на нуле. После глубокого вдоха сделайте максимальный выдох в спирометр. Для более точного определения ЖЕЛ повторите эту процедуру несколько раз и рассчитайте среднее значение.
Рассчитайте резервный объем вдоха по формуле : РО вд = ЖЕЛ - (ДО + РО выд)
Измерение всех перечисленных легочных объёмов повторите после физической нагрузки (тридцать приседаний за 30 с).
Таблица 12.1.
Схема опыта 1.
Легочные объёмы, л |
При спокойном дыхании |
После физ. нагрузки |
ДО |
|
|
РО выд |
|
|
РО вд |
|
|
ЖЕЛ |
|
|
Измерьте ЖЕЛ, находясь в различных положениях.
Таблица 12.2.
Схема опыта 2.
Стоя, мл |
Сидя, мл |
Лежа, мл |
|
|
|
Оценка экскурсии грудной клетки. Она служит показателем внешнего дыхания. Измеряется на максимальном вдохе, выдохе и во время паузы. Разница между крайними значениями называется экскурсии грудной клетки. В среднем она составляет 5¾7 см, у спортсменов достигает 12 и более см.
Пропорциональность развития грудной клетки. Косвенный критерий суждения о внешнем дыхании, определяемый по индексу Эрисмана (ИЭ), получаемому за вычитанием половины роста (Р) стоя (см) из объёма грудной клетки (ОГК) (см) ИЭ= ОГК - 1/2 Р. Нормальной для мужчин считается 5,8 см, для женщин 3,3 см. Значения ниже нормативных или с отрицательным знаком свидетельствуют об узкогрудости.
Жизненный индекс (ЖИ) показывает объем воздуха из ЖЕЛ, приходящийся на каждый кг массы тела, и дает косвенное представление о функциональных возможностях системы внешнего дыхания, связанных с деятельностью дыхательной мускулатуры. Он вычисляется по формуле: ЖИ= ЖЕЛ (мл) / МТ (кг), где МТ - масса тела. В норме в возрастной категории 17-25 лет 55-63 (для мужчин и юношей) и 48-55 мл/кг (для женщин и девушек).
Результаты и их оформление: полученные данные оформите в виде протокола.
Контрольные вопросы. Чему равны в норме ДО; РО выд; РО вд; ЖЕЛ? Что называется общей емкостью легких? От чего зависят эти показатели?
Лабораторная работа 2
Тема: определение должных величин ЖЕЛ (ДЖЕЛ) и минутного объема дыхания (ДМОД)
Цель работы: установить соответствие фактических значений указанных параметров должным.
Объект исследования и аппаратура: испытуемый, таблица Гаррис- Бенедикта.
Ход работы: Абсолютные значения ЖЕЛ мало показательны из-за индивидуальных колебаний. Поэтому возникает необходимость их сопоставления с должными величинами. ДЖЕЛ устанавливается исходя из основного объема ¾ количества калорий, расходуемых человеком в состоянии покоя за 1 сутки. Его находят по таблице Гаррис-Бенедикта соответственно полу, возрасту и МТ индивида.
ДЖЕЛ = основной обмен (ккал) · К, где К ¾ коэффициент: 2,3 - у женщин и 2,6 ¾ мужчин. По таблице определяют фактор веса А и роста Б. Их сумма составляет величину должного основного обмена. Для выражения отношения в процентах фактической ЖЕЛ к ДЖЕЛ (О) пользуются формулой: О = фактическая ЖЕЛ/ должная ЖЕЛ · 100. Жел считается нормальной, если составляет 100% должной величины.
Минутный объем дыхания (МОД) исчисляется путем умножения ДО на частоту дыхания (ЧД) в покое (12 - 18 в 1 мин) и характеризует функцию внешнего дыхания. Обычно он составляет 5 - 6 л и возрастает в 20 - 25 раз при физической нагрузке, достигая до 120 - 125 л. Увеличение МОД прямо зависит от мощности работы, но до известного предела, за рамками которого он не меняется и даже при максимальной нагрузке никогда не превышает 70 - 80% оптимальной вентиляции. Как и ЖЕЛ фактический МОД предопределяется многими факторами и требует сопоставления с ДМОД. Расчет последнего строится на том, что у здоровых лиц из каждого литра провентилированного воздуха поглощается около 40 мл кислорода (О2). Это так называемый коэффициент использования О2 (КИ). Отсюда ДМОД = должное потребление О2 / 40. Должное значение поглощения О2 (ДПК) верифицируется так: ДПК = ложный основной обмен (ккал) / 7,07, где числитель находят описанным выше способом по таблице Гаррис-Бенедикта, а знаменатель отражает результат, полученный при умножении калорийной ценности 1 л О2 (4,91 ккал) на количество минут (1440) в сутках и деления производного на 1000.
Определите собственный МОД. Оперируя формулами и таблицей Гаррис- Бенедикта рассчитайте ДЖЕЛ и соотнесите с ними фактические ЖЕЛ и МОД.
Результаты и их оформление: Результаты занесите в тетрадь согласно прилагаемой схеме (таблица 12.3.), сделайте заключение.
Таблица 12.3.
Показатели |
Значения |
Заключение о соответствии сопоставляемых величин |
|
Фактические |
Должные |
||
ЖЕЛ |
|
|
|
МОД |
|
|
|
Контрольные вопросы. Каковы естественные колебания величины ЖЕЛ и МОД? Какие факторы оказывают на них влияние? Как устанавливаются ДЖЕЛ и ДМОД? Как соотносятся фактические значения вашей ЖЕЛ и МОД с должными?
Литература.
1. Физиология человека: общая возрастная, спортивная: лабораторный практикум / Ю.М. Досин, Т.А. Миклуш, Т.В. Ровдо и др.; под общ. ред. Ю.М.Досина.– Минск : БГПУ, 2009. – С.69-76
