События Второй мировой войны глазами молодежи России, сша, Германии и Японии с опорой на материал учебников

Аветисян Маргарита, 10 кл., МАОУ СОШ № 40,

г. Новороссийск, Краснодарский край,

Руководитель Алла Васильевна Ванюшкина, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ № 40 им. М.К. Видова, г. Новороссийск, Краснодарский край.

Научный консультант Татьяна Алексеевна Горшенина, учитель истории и обществознания.

МАОУ СОШ № 40 им. М.К. Видова, г. Новороссийск Краснодарский край.

Одним из самых массовых, значимых и поворотных событий в истории человечества является Вторая мировая война. Прошло уже 70 лет с момента окончания военных действий, но споры о противоречивости ее событий не прекращаются до сих пор. Из поколения в поколение люди передают друг другу информацию о Второй мировой войне, и, разумеется, каждое государство, принявшее какое-либо участие в ходе войны, имеет свой взгляд на ее развитие.

Актуальность работы заключается в том, что на данном этапе большое внимание уделяется формированию патриотизма и гражданственности, поэтому изучение мнения учеников старших классов в России, Германии, США и Японии являются важной составляющей этого процесса. Вместе с тем в наше время во многих странах Запада переписывается история и искажается реальный ход событий.

Цель нашей работы: выявить общие и различные отношения к войне у молодых людей в названных странах.

Материалы и методы: мы сравнивали теоретическое положение учебников изучаемых государств. Особое внимание было уделено общению с молодежью из Германии, США и Японии. Через социальные сети мы вышли на следующие учебные заведения: Arlington High School в г. Бостоне (США), старшей школы в городе Иокогама (Япония) и старшей школы в городах Лейпциг и Мюнхен (Германия).

В ходе общения мы смогли задать вопросы учащимся разных школ, важные для нашего понимания избранной темы. Переписка шла на английском языке, что еще раз показало для нас важность изучения иностранных языков. Полученные ответы часто удивляли, вызывали новые вопросы. Наши сверстники из других стран интересовались, как мы оцениваем события Второй мировой войны. В ходе общения затрагивались вопросы, касающиеся не только прошлого, но и сегодняшнего дня. Постепенно мы стали получать и вопросы, интересующие молодежь разных стран. Её интересовало очень многое, в том числе, как мы учимся и живём. На основании проведенных исследований было выявлено общие и различные мнения старшеклассников названных стран по данному вопросу. Современная молодежь не настолько цинична, как пытаются представить её некоторые социологи и политологи. Молодежь чувствует свою причастность к мировой истории и истории своей страны.

Информация о Второй мировой войне влияет на формирование мировоззрения молодого поколения. Но его больше интересует современное положение своих стран на международной арене.

Брест и Осовец: две крепости в Мировых войнах

Ищенко Ангелина, 9 кл., МБОУ Кулешовская СОШ№ 17 Азовского района.

Руководитель Карташова Наталья Александровна, учитель истории

МБОУ Кулешовская СОШ№ 17 Азовского района.

Дефицит памяти в наше время – страшное явление для всего мира. Люди нередко забывают о прошлом своей родины, мало думают о её будущем, поэтому мир все чаще сталкивается с проблемами. К сожалению, нынешние поколения мало знают о двух страшных мировых войнах ХХ века. Так, осознание необходимости сохранения исторической памяти о героях первой из них только лишь формируется в российском обществе. К 100–летию начала Первой мировой войны в нашей стране активно используются средства массовой информации, поднимается важность и значимость этого трагического события в истории нашей Родины.

Цель работы: провести сопоставление между Первой и Второй мировыми войнами; сравнить оборону и героизм защитников двух крепостей – Бреста и Осовца; изучить их историю создания и стратегическую значимость; проанализировать военные действия на участках крепостей; рассказать о героизме их защитников..

Методом исследования является сравнительно-сопоставительный анализ исторических документов, периодических изданий, книг и статей, воспоминания очевидцев.

В результате исследования мы пришли к выводу:

1. Обе крепости были построены почти в одно время (до Первой мировой войны) и на данный момент находятся на территориях, отошедших к другим государствам.

2. Стратегическое значение крепостей очень не похоже, так как Брестская крепость являлась приграничной крепостью на момент Второй мировой войны, а дальнейшая оборона Осовца не имела значения. Во время Первой мировой войны у крепости Осовец более значимое стратегическое значение, так как через нее лежал кратчайший путь в Россию. Про Брест из истории мы знаем, что в нем подписан сепаратный мир с Германией, и мало известный факт, что в нем была база снабжения русских войск, действовавших на Висле, а после отступления в 1915 году крепость частично взорвали.

3. Боевые действия в двух мировых войнах, связанные с обороной крепостей, пропитаны героизмом их защитников. Русские солдаты боролись за свободу своей Родины с врагом, несмотря на то, под какими знаменами они идут и интересы какой страны они защищают, царской или советской России.