Лимерик как жанр английской литературы

Куропатка Александр,8 кл., МАОУ СОШ № 37 г. Таганрога.

Руководитель Кочергина Наталья Валентиновна, учитель английского языка МАОУ СОШ № 37 г. Таганрога.

Цель исследования: жанр английской литературы «лимерик».

Задачи:

• Сопоставить смешные, «бессмысленные» стишки в фольклоре России, Франции, Англии с целью выявления исторических «корней» лимерика.

• Изучить существующий теоретический и историко-литературный материал по проблеме возникновения и развития жанра лимерика.

• Выявить специфичные особенности лимерика как жанра английской литературы путём исследования классических лимериков Эдварда Лира.

• Провести творческий практикум с учащимися 8-го и 9-го классов с целью знакомства с данным жанром.

• Составить сборник, в котором помещены лимерики, сочинённые учащимися нашей школы.

Причины, по которым автор выбрал данную тему:

изучает английский язык, проявляет интерес ко всему, что связано с жизнью Англии, традициями, культурой этой страны, любит литературу, а лимерик ‑ особый жанр английской поэзии, его цель - вызвать смех, улыбку, улучшить читателю настроение, а также выступить в роли сочинителя лимериков.

Теоретическая значимость исследования позволяет узнать историю и особенности малоизвестного учащимся жанра «лимерик».

В ходе исследования учащиеся школы были ознакомлены с малоизвестным в школьной среде жанром лимерика, который вызвал интерес, следствием которого стало сочинение собственных лимериков. Проведено анкетирование с целью узнать: знакомы ли с жанром лимерика учителя, учащиеся школы, интересна ли им эта тема, появилось ли желание продолжить сочинение лимериков.

В творческом практикуме приняли участие 23 учащихся, придумано 20 лимериков. Мы создали сборник, в который вошли лимерики на русском языке, составленные учащимися 8-х и 9-х классов. Лимерики иллюстрированы учащейся 8 класса М. Мудровой.

Практическая ценность: результаты и выводы данной работы могут быть использоваться на занятиях по литературе, английскому языку, классных мероприятиях.

Гарри Поттер как элемент национального бренда Великобритании

Лукин Евгений,8 кл., МБОУ СОШ № 6, г. Сальск.

Руководитель Жукова Светлана Сергеевна, учитель иностранного языка, МБОУ СОШ № 6 г. Сальск.

Цель исследования: показать актуальность книг Джоан Роулинг, написавшей известную книгу нашего времени – серию романов о Гарри Поттере.

Задачи:

- изучить биографию Дж. Роулинг ‑ автора книг о Гарри Поттере;

- найти информацию о Гарри Поттере в сети Интернет;

- узнать о популярности Гарри Поттера во всем мире.

Гипотеза исследования: Гарри Поттер стал не только литературным героем, но и элементом национального бренда Великобритании, который известен всему миру.

Теоретическая значимость работы: проанализирован, обобщен, систематизирован найденный теоретический и практический материал по данной проблеме.

Практическая значимость: данная работа представляет интерес для специалистов, изучающих детскую литературу, для подростков, интересующихся чтением зарубежной литературы.

Методы исследования: теоретический (анализ литературы), праксиметрический (анализ результатов).

В ходе исследования мы пришли к выводу, что на пути к статусу бренда и элемента национального имиджа Великобритании в мире Гарри Поттер прошел через несколько стадий развития. Вначале он создается как литературное произведение. После выхода первой книги и ее успеха Гарри Поттер переходит на стадию литературного проекта. В этот же период WarnerBrother приобретает права на экранизацию и начинается формирование и развитие бренда на основе фильмов.

Анализы и выводы:

Результаты опроса наших сверстников показали, что все опрошенные знают Гарри Поттера как литературного героя, точно знают автора этого произведения ,названия всех 7 томов, могут рассказать о любимой игрушке Гарри, играют в компьютерные игры с его одноименным героем, посещают Интернет-сайты, читают дополнительную информацию о создании книги и, конечно, твердо знают, что фильм был снят в Великобритании.